春未尽，夏初临，风与晨辉，五月已归。5月28日，正值浙江大学127周年校庆之际，上海市文联副主席、上海市作协副主席、华东师范大学中国创意写作研究院院长，著名作家孙甘露先生受聘浙江大学“驻校作家”仪式在浙江大学紫金港校区临水报告厅举行。浙江大学发展委员会副主席、沈善洪基金理事长庞学铨教授出席聘任仪式，为孙甘露先生颁发“驻校作家”聘书。浙江省作家协会党组书记、副主席叶彤，浙江大学党委宣传部常务副部长傅方正出席聘任仪式并致辞，文学院党委书记兼副院长李铭霞主持仪式。2018年，浙江大学“驻校作家”计划启动，活动旨在聘请具有深厚文学造诣和广泛社会影响力的作家进驻浙大校园，以讲座、对话、学术会议等形式，让作者与读者在同一时空对话，满足广大师生的文化需求，活跃校园文学氛围。这是学校弘扬优秀文化，践行文化创新，培育文化英才的重要举措，更是激励青年学子以优秀作家为榜样，感悟优秀作品，砥砺前行的重要探索。浙江大学党委宣传部常务副部长傅方正对孙甘露先生加盟浙江大学“驻校作家”表示热烈欢迎。他希望通过实施“驻校作家”计划，进一步强化浙大学子的文化责任担当，激发浙大学子文学创作创新活力，促进文学与学术的融合，丰富大学的精神内涵，提升优秀文化的传播力和影响力，积极推动中国优秀文化的创造性转化和创新性发展。浙江省作家协会党组书记、副主席叶彤在致辞中表示，浙江大学“驻校作家”计划不仅是浙大向外界递出的一张文化金名片，也是一道扎根高校的文学“风景线”。他相信浙江大学和孙甘露老师的“双向奔赴”必将碰撞出灿烂的文学火花，培育更多新生的文学力量，促进新时代文学事业繁荣发展。浙江大学发展委员会副主席、沈善洪基金理事长庞学铨教授向孙甘露先生授“驻校作家”聘书。孙甘露对受聘为浙江大学“驻校作家”表示荣幸，对浙大的校园美景表示赞叹。怀着对文学的热忱，孙甘露先生真诚地希望能有更多的机会和浙江大学进行文化方面的交流与合作，为浙江大学的文学教育做出贡献。在聘任仪式的最后，浙江大学团委副书记包大为老师宣布，浙江大学第二十六届校园文学大奖赛正式启动。今年校园文学大奖赛的主题是“访问梦境”，孙甘露先生在《访问梦境》中，借助梦境的形式，思索现实与虚幻、记忆与遗忘等话题，思考人类深层次的精神存在，本届校园文学大奖赛的主题正是借用了《访问梦境》这本书的话题，希望同学们对此有所探索与阐发。仪式结束后，孙甘露先生为同学们带来讲座《写作：作者、历史与时代》。他以幽默风趣、平实质朴的语言，从一个写作者的角度，对历史、时代、文学创作与作者间的关系展开了鞭辟入里的阐释与思考。叙事，是对死亡的一种延宕孙甘露先生用故事贯穿整个讲座。在他看来，用经典故事阐释写作，比理论阐释更为直观和生动。谈及写作的意义，他以《一千零一夜》为例，认为其中暗含一种启示，即讲故事是对死亡的延宕，通过不断地讲，第二天太阳升起，时间得以延续。孙甘露先生通过向同学们讲述了马尔克斯短篇小说，认为这个故事的启示是：“我们对于意义的追求实际上包含在我们追求的行为之中。” 他讲述这个故事，也是为了阐释写作的意义。作家讲述一个故事是有寓意的，或道德层面，或哲学层面。在他看来，故事的意义是不能被直接讲出来的。“把一个故事讲了，实际上寓意就包含在里面，（寓意）无须用清晰的语言重新把它界定一番。”写作的经验就是我们人生的体验孙甘露先生还讲述了另一个古老的故事，他认为这个故事的寓意是：“我们对于命运的逃避，正是我们的命运，我们所逃避的，实际上正是我们的归宿。”他在此引述这个故事，实际上还是寓意写作这件事情。在写作的过程中，我们会有很多的挣扎，甚至会犯错误。只能渐渐地摸索，往前一步一步走。“（我们）试图发展求真之道，寻找真实有效的捷径，但实际上我们看似是要回避的，实际上它恰恰是命运。”孙甘露先生这样阐述写作与人生的关系：“实际上写作的经验就是我们人生的体会。”他认为，几乎所有写作的方法实际上是建立在你对人生的认识之上的，因为所有的文学实际上都是关于人生的，都是不同层面上与我们的人生的经验相关。而这些经验在不同的时代有着不同的讲述方式。写作可以帮助破除迷雾孙甘露先生认为写作的一个难题是“把不能讲的话讲出来”，或者说“怎么样让一个人接受他不愿意接受的”。在叙事作品中，这看似是叙事方法的问题，实际上涉及人性的研究。他认为写作可以帮助破除迷雾，“因为写作通常是对叙事的研究，是对人性的研究。对于叙事的研究实际上有助于破除成见，因为一件事情可以这样讲，可以那样讲，（需要）注意观察事物内部的结构和关系。”他也谈到写作是帮助人成长的，“对于很多事情的认识，需要反复地学习、反复地去认识。”他结合个人的经验，认为写作的历程是一个人生的历程，而非仅仅是指世俗上的成功或工作上的成功。孙甘露，著名作家，上海市文联副主席、上海市作协副主席、华东师范大学中国创意写作研究院院长。“先锋文学”代表作家。2023年，以长篇小说《千里江山图》获得第十一届茅盾文学奖。文字丨余慕茜 韩鸣筝摄影丨卢绍庆

   5月24日上午9时30分，束景南教授告别仪式在杭州殡仪馆举行。浙江大学文学院党委书记李铭霞代表单位，束景南教授学生李军、易闻晓代表全体弟子致告别词。束景南教授之女束渊女士代表家属致答谢词。中共浙江省委组织部、中共浙江省委人才工作领导小组办公室，中共浙江大学委员会、浙江大学，中共浙江大学文学院委员会、浙江大学文学院等相关单位领导同志和代表，学术界同仁以及束景南教授生前同事、学生及亲朋好友等200余人前往吊唁并出席告别仪式。告别大厅摆放了各界人士、兄弟高校、学术组织、社会团体和个人敬献的花圈。   束景南教授逝世后，中共浙江省委组织部、中共浙江省委人才工作领导小组办公室，浙江省社会科学界联合会，中华朱子学会，中华孔子学会董仲舒研究委员会，复旦大学古籍整理研究所、出版社，南京大学古典文献研究所，华东师范大学中文系、古籍研究所、出版社，苏州大学文学院、文学院古代文学学科，郑州大学文学院，贵州师范大学阳明文化研究院、中国诗赋研究院，兰州大学文学院，杭州师范大学人文学院，河北省社会科学院哲学研究所、河北省社会科学院阳明学与现代儒学发展研究中心，上海古籍出版社，白鹿洞书院，紫阳书院，考亭书院，南平市朱子文化传承发展中心，浙江省朱子学研究会，浙江省哲学学会，宁波大学哲学和国学研究中心，杭州师范大学 哲学系、国学院，台州学院人文学院、和合文化研究院，宁波财经学院阳明文化研究所，浙江万里学院文化与传播学院，宁波市阳明文化研究中心，浙江海洋大学师范学院，浙江科技大学古籍与文化研究所，杭州市社会科学院南宋史研究中心，浙江省稽山王阳明研究院，浙江慈云佛学院，中共浙江大学委员会、浙江大学，浙江大学党委办公室校长办公室，浙江大学党委统战部，浙江大学人力资源处，浙江大学人才工作办公室，浙江大学社会科学研究院，浙江大学出版社，浙江大学工会，浙江大学人文学部，浙江大学西溪校区管委会，浙江大学离退休工作处，浙江大学文学院，浙江大学古籍研究所，浙江大学宋学研究中心，浙江大学马一浮书院，浙江大学离退休工作处西溪中心等校内外单位，通过敬献花圈、唁电唁函等方式表示吊唁。   浙江大学党委书记任少波，中国科学院院士、浙江大学校长杜江峰，浙江大学党委副书记傅强，浙江大学副校长周江洪，浙江大学原党委副书记庞学铨，清华大学彭林、陈来、丁四新，复旦大学陈尚君、何俊，华东师范大学朱杰人、严佐之，武汉大学郭齐勇，浙江工业大学肖瑞峰，浙江大学龚延明、崔富章、张涌泉、王云路、董平、楼含松、许翾、朱征、王珏、冯国栋、李铭霞等100余人第一时间通过慰问家属、敬献花圈挽联、作最后送别等各种方式表示哀悼，并向束景南教授家属表示慰问。   束景南先生是我国著名学者、浙江省特级专家、浙江大学文学院教授。2024年5月22日15时在杭州因病逝世，享年82岁。他于1995年入职杭州大学古籍研究所，历任浙江大学宋学研究中心副主任、主任。曾任中华朱子学会副会长、中华炎黄文化研究会理事。   束景南教授严谨治学，学术研究贯通文史哲，不仅是专家，更是通人，以 “板凳要坐十年冷，文章决无一字空”的治学精神，实现了“让朱子研究、阳明研究回归中国”的学术梦想。束景南教授淡泊名利，不逐浮华，教书育人，嘉惠学林，泽被后学，其一生的学术成就与高洁人格永远值得我们学习和缅怀！

 2024年5月13日上午，董氏文史哲青年学术沙龙——“'AIGC＋’：虚拟现实媒介内容生产的机制研究”讲座在浙江大学紫金港校区成均苑4幢903和腾讯会议线上顺利举办。讲座主讲人为中国科学技术大学教授、博士生导师、科技传播系执行主任、先研院新媒体研究院院长、科学教育与传播重点实验室主任、科学教育教材建设重点研究基地主任周荣庭。讲座由浙江大学文学院教授、浙江大学数字出版研究中心执行主任陈洁教授主持，来自浙江大学文学院、浙江大学出版社以及线上来自社会各界和其他高校的120余名师生和编辑们参加了本次讲座。 第一阶段，周荣庭教授围绕主题，从“发展背景”、“关系逻辑”、“生产机制”、“运作保障”、“创新应用”、“实践探索”六个方面展开阐述。首先，随着互联网的发展，Web3.0与虚拟现实具有共性和互补性，VR与AI也具有一定的互补关系。在Web3.0环境下，AIGC+VRM等多项技术推动着内容生产与出版逐渐走向智能与融合。接着，周教授从主体参与的跨场景互动、文本连接的跨文本延伸、媒介互联的跨模态交融三个方面讲述了虚拟现实媒介内容生产的关系逻辑。在生产运作机制上，周教授则从内容制作、内容包装、市场创建的内容链和数据传输、发行服务、用户界面的网络设施链六个方面展开，其中在内容制作方面特别指出：多模态生成能力将通过AIGC助推VRM内容的交互生产；叙事性生成能力将通过AIGC助推VRM内容的程序化生产和人性化表达、场景化生成能力将通过AIGC助推VRM内容的跨界生产。在运作保障一节，主要阐述了负责任创新、平台化思维、数字素养和生态理念。在讲述创新应用时，不仅展望了数字出版领域的潜在创新应用，还提出了三条数字出版领域的创新应用策略。从2023年8月开始，周教授团队开办了AIGC大模型未来媒介创客训练营、“AIGC+Web3.0”未来媒介创客训练营、“AIGC+混合共创”未来媒介创客训练营等训练营进行实践方面的探索。 第二阶段，来自线上和线下的各位参与者与周荣庭教授展开提问与交流。参与者们围绕Web3.0下去中心化的平台、AIGC赋能学术出版、AIGC介入内容增值链时信息的甄别、AIGC的叙事研究等话题进行了热烈提问，周荣庭教授为参与者们逐一解答。周教授重点探讨了AIGC赋能学术出版的问题，他指出：在网络上生成电子书并销售成为一种现象和趋势，美国一些高校禁止学生使用AIGC，然而哈佛大学关于人工智能指数的研究报告指出，中小学老师对于AIGC辅助教学、创新教育方式多持有正面的表述。还向听众们推荐了学术搜索大模型工具——秘塔AI，鼓励参会者们学会跟大语言模型进行对话，利用大模型提高学术出版的效率。 周荣庭教授在细致丰富的讲解中探索了Web3.0时代生成式人工智能与虚拟现实媒介内容生产的逻辑、机制和应用，展现了新技术赋能内容生产的广阔前景。讲座图文并茂、深入浅出，激起了线上线下参与者的热烈讨论。主持人陈洁教授对此次讲座做出了高度评价，大家皆表示受益匪浅，本次讲座在参与者的掌声中圆满结束。文/王雪霏

  2024年5月9日晚，浙江大学文学院“有闻”系列学术讲座第二十二讲在紫金港校区成均苑4幢900会议室顺利举行。复旦大学古籍所所长、国家社科基金重大项目“全明诗话新编”首席专家、中国明代文学学会（筹）副会长陈广宏教授做了题为“重审晚明——从文人士夫的知识世界谈起”的讲座。讲座由文学院副院长何诗海教授主持，文学院楼含松教授、徐永明教授、咸晓婷副教授、黄鹏程特聘副研究员等参加了本次讲座。  陈广宏教授从晚明文学的近世性切入，以西方文艺复兴和五四作家的晚明文学形塑为背景，探讨因商业出版和私人印书业高度繁荣带来的晚明社会知识系统的变化，以及晚明文人士夫知识生产、传播的特点等问题，进而揭示晚明知识社会学和文学观念的新变。重点表现在六个方面：（一）诗古文辞成为与科举共鸣相对、文人士夫自我实现的另一系统，或者说成为呈现自我标识的名片；（二)在这一系统中，创作阶层的下移日益显著，不仅精英士大夫，而且布衣——自由职业者乃至闺阁、方外群体大量介入；（三）阅读－出版市场成为塑造知识共同体的公共空间，海量而广谱的知识文本被分类编纂制造出来，并伴随着经典化的历程，各阶层文人士夫在此中争夺文学文化权力，树立门户，针锋相对，操持选政，引导风气；（四）古文辞之学的构建相对自觉，诗学、文章学理论与批评的体系化倾向，从各类蒙学读本到古文辞大型全录式总集，相对稳定的标准，成为共用的知识资源，以“艺”的名义，以一种读写示范的实践方式，实施古典人文教育；（五）古学复兴带动知识体系的全面盘整，如对七略－四部之学的清理；（六）社会闲暇消费与娱乐知识需求的增长，开放心态下的“游戏笔墨”与日常生活的审美化倾向。  以上新变为晚明文学研究带来广阔的学术空间，促使我们思考可否回归语文学的视角，重构文学文献学、文学批评、文学史研究的框架和思路，并对许多已有的文学史认知作出更符合文学史、学术史原始语境的新解读和新阐释，如复古思潮的意义及其与性灵思潮的关系、古文辞的文化价值、小品文兴起的背景、清代考据学的学术渊源等。    提问环节，来自不同专业的同学就“经学与文学的关系”“知识史与阅读史的关系”等问题与陈广宏教授进行了热烈的讨论。徐永明教授也对陈广宏教授精彩的讲座作出了回应，认为晚明印刷业发展以及文人士夫与海外来华人士交流等问题，都值得进一步关注。最后，何诗海教授高度评价本次讲座丰富、厚重的学术蕴含及其对学界的重要启迪。讲座在热烈的掌声中圆满结束。撰稿/摄影 李天宇

 近日，中共浙江大学委员会公布第三批“全校党建工作标杆院级党组织”和“全校党建工作样板支部”培育创建单位名单，文学院本科生第二党支部和文学院教工第三党支部入选“全校党建工作样板支部”培育创建单位。文学院本科生第二党支部 文学院本科生第二党支部围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记对浙江大学系列重要指示精神和学校第十五次党代会精神等，立足“文化强国”“推动优秀传统文化创造性转化创新性发展”等重大时代议题，凝聚青年党员力量，结合中文学科特色更深层次探索党建与专业深度融合的新路径，着力将支部建设成德育共同体、学习共同体、发展共同体、文化共同体。本支部共有党员46名，其中正式党员43名，预备党员3名，入党积极分子99名。支部按汉语言文学专业纵向设置，辐射学院本科生3个年级、6个团支部226名学生团员。 围绕“党建引领+学科传承+社会服务”的工作理念，拓展党建工作载体，设立实体党员服务站，为党员提供学习交流的场所，丰富党建活动形式，增强了党组织凝聚力和战斗力。支部组织“党员先锋岗”，切身实地了解党支部师生困惑，真正做到办实事。支部联合文学院本科生第一、第三党支部，坚持每年举办以“交流·成长·超越”为主题的文学院考研出国就业分享会，以线下分享互动、线上钉钉直播相结合的形式，主题包括保研考研、国（境）外升学、公考选调、国企就业、教师招聘等，在分享与交流中回应学弟学妹的相关困惑。支部成员积极投身校内校外公益服务，30余位党员参与志愿服务，志愿时长共计600＋小时。文学院教工第三党支部 浙江大学文学院教工第三党支部是由浙江大学古籍研究所全体党员教师共同组成，共16名党员，由学院党委委员担任党支部书记。支部党员团结一心，在学校和学院党委领导下，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真学习贯彻习近平总书记对浙江大学的重要指示精神，共同研读《浙江大学使命愿景红皮书（2023版）》，以建设科技强国、教育强国、文化强国、人才强国和世界一流大学为目标，深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育等一系列教育活动，全面加强和提高支部工作能力。 支部积极响应学院党委号召，设立了以青年教师党员为主要力量的“Office Hour”——专任教师党员志愿服务岗,旨在充分发挥青年教师党员的骨干中坚作用，切实加强硕、博研究生培养质量，以师生平等交流为导向，增进导学关系，共塑古籍研究所的温馨氛围。立足学科特点，实践师生联动，为建设“文化强国”贡献古籍研究所力量。支部深入推进党建与业务相融合，推动思政建设深入发展，并助力研究所发展，帮助年轻教师快速成长，党支部开展了“党员一对一、一对多”的帮扶活动。支部从2023年起，组织开展了“风雅颂”学术系列活动，力争把“风雅颂”打造成具有专业特点的党建与业务相融合品牌。支部建设注重与学科特点紧密结合，通过师生支部联动、党团联动、支部共建等增进支部成员间的凝聚力，也在学党史、强信念的过程中展现学科风貌，通过外出参观、学术讲座等形式，努力弘扬传统文化，为增强民族文化自信、建设文化强国事业贡献古籍研究所的力量。

2024年5月10日上午，杭州中国动漫博物馆副馆长朱虹，副馆长、党支部书记钟丁磊等来我院交流，围绕党建、文化共建、学生社会实践等方面商谈合作事宜。浙江大学影视与动漫游戏研究中心主任盘剑教授、文学院领导班子、综合办和团委负责人参与座谈。座谈会由学院党委书记李铭霞主持。冯国栋院长对来访嘉宾表示热烈欢迎，并简要介绍学院学科建设、人才队伍、学生培养等情况。随后朱虹馆长介绍了杭州中国动漫博物馆机构设置、功能区域、品牌活动等，她表示双方有较好的合作基础，希望以此次座谈会为契机，进一步挖掘双方合作方向。与会人员围绕传统文化、社教课程、人文素养、文创设计等话题展开交流，探讨双方在教育教学、学术科研、文化传播、社会实践等方面的资源共享和深度合作。通过充分的交流讨论，双方一致认为杭州中国动漫博物馆与浙江大学文学院的合作有利于进一步发挥双方优势。大家期待未来携手，共同培育学术精品，打造具有社会影响力的品牌活动，深入挖掘优秀作品的文化内涵和历史底蕴，让传统文化真正扎根于青年一代。

近日，教育部全国高等院校古籍整理研究工作委员会第十八届“中国古文献学奖学金”评选结果揭晓，浙江大学文学院七位学子获奖。张晓霏（导师王勇教授）获博士生三等奖，李倩雯（导师窦怀永副教授）获硕士生三等奖，赵书奕、沈骞获本科生二等奖，周懿佳、汪靖姗、沈锴丽获本科生三等奖。“中国古文献学奖学金”是教育部全国高等院校古籍整理研究工作委员会1990年开始设立的全国性古文献学奖学金，奖励对象为二年级以上的优秀博士生、硕士生和本科生。该奖项每两年评选一次，是全国古典文献学专业设置的最高奖学金，旨在弘扬中华优秀文化，鼓励有志青年致力于中国古文献学学习与研究，培养古籍整理研究后继人才。

2024年4月21日晚，浙江大学文学院“有闻”系列学术讲座第二十讲在紫金港校区成均苑4幢107室顺利举行。本讲主题为“通江唱和与杭越传诗的诗路意义”， 陕西师范大学特聘教授、武汉大学二级教授、教育部长江学者特聘教授尚永亮先生莅临主讲，浙江大学文学院胡可先教授主持，副院长何诗海教授及咸晓婷副教授、杨琼特聘副研究员等参与。尚教授指出，作为一时学术热点，有关元、白唱和诗的本体研究成果已较丰厚。然而二者唱和的生成及其特点既均源自政治上的失意，又在某种意义上与“唐诗之路”密切相关，故从“贬谪”与“诗路”视角切入，能够有所发掘。元、白唱和依二者贬谪情况，可分为元和五至十年的江陵—长安期、十年至十三年的通州—江州期及长庆三年至宝历二年的越州—杭州、苏州期三大时段。作为背景，第一时段唱和的基本特点为：元为首唱，白为酬和，后者激起前者热情，故更为重要；唱和基调是政治性的，而非生活性、艺术性的；不少作品充满议论化、说理性特色。到第二时段，所谓“通江唱和”并非想象般顺畅浪漫，而是充满生命的苦涩与方式的曲折。这一时期的唱和体现出五大特点：其一，唱和诗持续保持高位，共计七十九首。其二，唱和方式曲折独特。唱与酬在创作时间与时长上的不同步、不均衡性，导致感情投入与表现方式的差异，也令唱和较前段更为私人化、悲情化与技巧化。其三，形成唱和次韵的自觉意识。对近体诗尤其长篇排律次韵的追求，缘于二人彼此视为对手的才艺竞争与自我展示，也改变此前多“和意不和韵”的格局，成为元、白唱和中最突出的特色。其四，开启通州至江州间的“虚拟诗路”，也即诗人借助诗歌描写而构成的信息线路。其五，营造出超常的诗路效应。“通江唱和”引发显著的大众追随效应，接受群体的追捧亦促进“虚拟诗路”的最终形成及其文学影响。长庆三、四年间的杭越唱和，在第三时段唱和中最值得关注。二人分任杭州、越州刺史，既可视作贬谪，然心态又与被贬通、江时有别。由此，杭越唱和也呈现出三个特点。其一，心境与诗情变化。杭、越相邻而又分属两浙，地理上虽近犹远、远而复近；二者在唱和中反复呈现、赏玩二地风物，处境由逆而顺，心态由悲而喜，诗思由内而外，诗情由涩而适。其二，元稹唱和次韵的自觉性与严谨性更高。其三，以诗筒为载具的传递方式。诗筒来往杭、越间，将二州牢牢相联系，形成一条闻名当时、享誉后世的诗歌之路。随后，尚教授结合上述内容，分享了三点研究体悟。其一，元、白唱和与二人之贬谪、外放密切相关，可见唱和对心情、感受、闲暇与距离感的需要。若缺少遭际与心绪的变动，缺少自由时间，尤其缺少地域阻隔与心理期盼，就难以产生真正的创作激情与唱和冲动。其二，元、白唱和对诗路书写发挥了明显的细化与扩展作用。二者唱和对同一地事关注角度与观察重点不同，使相关诗路书写得以细化和深化；双方贬迁地域与经历的差异，则扩展了相关诗路书写的范围，故同题共作具有较单一个体创作更丰富的心性揭示、地理表现与文化内涵。仅就地理言，唱和涉及唐代七道之广，由此形成既联系又独立的诗路书写单元，可谓蹊径别开、功莫大焉。因此，里程、行速等就成为唐诗之路研究必须重视的基本问题，由此出发将自然导向对宏大论题的探讨，否则易流于空泛。其三，元、白唱和中最值得关注的是通江唱和，其在人生体验、情感深度、次韵形式等方面均成为元、白唱和的经典范式。若联系晚唐松陵唱和及宋初欧、梅唱和，将不难看出唱和诗由唐至宋的流变趋势，并在更广阔的文化视野下为元、白唱和尤其通江唱和作出较准确的诗史定位。最后，胡可先教授总结陈辞，指出尚教授的讲座不仅将元白贬谪与唐诗之路相联系，更与杭州密切相关，在旧题出新中可见学术功力。到场同学亦与尚教授就相关问题有所探讨交流，获益匪浅。撰稿：张忠杨