2020年7月8日，汉语言研究所2020年研究生论文报告会在紫金港校区人文大楼311教室举行，方一新老师、汪维辉老师、池昌海老师、彭利贞老师、庄初升老师、陈东辉老师、姚永铭老师、李旭平老师、陈玉洁老师、史文磊老师、真大成老师以及硕士、博士研究生共四十余人出席。报告会分硕、博两场举行，流程分为报告人陈述、学生点评和教师提问点评三个环节。硕士生组和博士生组分别有5篇和11篇参赛论文，涵盖古代汉语、现代汉语，涉及方言、语音、词汇、句法、语用、修辞等多个方面。参赛同学各展风采，报告内容深广有价值；点评同学评价到位，言辞犀利、鞭辟入里；各位老师高屋建瓴，在肯定论文价值之余，提出了宝贵的意见和建议。硕士生方面，胡文文同学对吴语庆元话的“先1”和“先2”进行对比研究，揭示出了两者在句法属性和语义特征上的差异；陈容生同学借助敦煌本《新集藏经音义随函录》对“踉䠙：踉跄”“烦惋：繙冤”等词进行了考释，并对其中“一字多用”的现象做了梳理。博士生方面，张航同学细致考察了历史上“膊”字记录{膊}、{髆}、{脖}、{腨}的四种固定用法，对《汉语大字典》的相关条目在释义和举例等方面存在的问题提出了修改意见；刘星同学通过考察“同位短语”在重音上的不同表现，发现通常认为的同位关系短语不能看作内部性质统一的结构，“同位短语”内部关系不完全是后项阐释前项的关系，根据重音至少可以分为限制性修饰关系和“话题-说明”关系两类；李贞亮同学从句法、语义角度考察了双“每个人”句中受约变量的出现条件，并通过对其分配机制的考察，指出双“每个人”句与“各”字句的分配机制存在很多相似之处。报告会持续一天落下帷幕，取得圆满成功。经过各位老师的充分讨论，汉语言研究所2020年研究生论文报告会获奖名单产生，如下所示：硕士生组：一等奖：胡文文、陈容生二等奖：李嘉鑫、潘洁妮、孙少卓博士生组：一等奖：张航、刘星、李贞亮二等奖：陈思、谷雨、嵇华烨、蔺伟、申屠婷婷、王竹勋、修俊俊、叶雁鹏优秀点评奖：谷雨、孙晓雪、申屠婷婷、程翠平、何苏丹、沈丽梅

2020年7月2日，中国古代文学与文化研究所研究生论文报告会在紫金港校区人文学院大楼举行。其中硕士研究生的会场在429会议室，博士研究生的会场在107会议室。由于疫情的影响，考虑到少数学生尚未返校，部分学生在海外交流，因此本次报告会通过网络，采用线上、线下结合的形式，保证了本所师生的充分参与。硕士会场博士会场本次报告会共收到论文51篇，其中硕士研究生23篇，博士研究生28篇。会上，同学们依次进行陈述报告，并安排交叉评议。老师们也时而在同学发言、评议之后提出批评修改意见，为研究生在学术研究的探索上指点方向。报告会结束后，综合学生评分及教师提名，评出一、二、三等奖论文若干篇。其中拟获一等奖的论文，将推荐参加在下学期举办的人文学院研究生论文报告会。报告会持续一天落下帷幕，取得圆满成功。

7月2日下午，2020年度“知行本科教学工作坊”第三期在紫金港校区人文学院429会议室举行。活动邀请了高等教育出版社上海出版事业部首席编辑张晶晶作主题分享，高等教育出版社上海事业部副主任刘自挥、首席编辑周俊华、编辑宇文晓健等一同参加了深度交流。活动由浙江大学人文学院副院长冯国栋教授主持，来自于各专业三十余名教师参加了此次活动。活动伊始，张晶晶以“新时期高等文科教材建设的变化与思考”为题，从对教材认识的几个误区引入，为在场教师分享心得。她指出，好的教材一般都来源于在授课过程中不断打磨不断完善的讲义和讲稿。讲义、教案、案例、教学课件等与日常教学息息相关的资源都是教材的重要来源，教师平常需要注意积累。介绍到教材建设的新趋势时，她着重介绍了纸质教材与数字资源进行有效融合的新形态教材。新形态教材，可称为二维码教材，即是将因纸质教材字数限制而没法放进教材的文字、不能通过纸张呈现的音频、视频等一系列拓展材料通过二维码的形式放进教材之中。新形态教材的使用，可以使得一些知识难点能够被学生更快掌握，学习效率提高；使用新形态教材节省的课程时间能够更多地用于课程讨论，促进课程改革的发生。围绕一流课程建设、围绕课程思政建设的教材也是教材建设的重点内容。在讲座的最后，张晶晶强调了教材出版的原则：守正出新。正，就是坚持政治性和科学性。新，则是适应新时代的新要求，从理念和方法的变革、资源创新、学科改革等方面，吸取新成果，形式上可以在结构和表述等方面进行创新。一个多小时的讲座，内容丰富，干货满满。主题分享结束后，老师们就教材出版选题的选取、新形态教材的素材拓展、教材群落建设等问题与编辑们进行了深入交流。副院长冯国栋最后表示，在国家颁布《普通高等学校教材管理办法》后，教材建设对于人才培养、学科建设等方面的重要性得到了进一步凸显，希望与会老师借此机会加深对教材建设的理解，课堂教学中注重素材的积累，更积极地打造高质量教材，学院也将进一步做好教材规划，完善激励保障机制，为老师们创造更好的环境。

2020年6月13日，由浙江大学数字出版研究中心、出版产学研青年学术创新工作坊承办的董氏文史哲青年学术沙龙以钉钉群直播的形式举行。著名出版家、作家、编审，现任韬奋基金会理事长聂震宁受邀以“情怀·素养·能力——编辑出版人的故事”为题主讲此次沙龙，浙江大学中文系陈洁教授主持讲座。400余位来自浙江大学、南京大学、清华大学等高校师生以及全国各大出版社、期刊社编辑在线参与此次活动。聂理事长是第十至第十二届全国政协委员，中国作家协会全国委员会委员，曾任中国出版集团公司总裁，人民文学出版社社长兼总编辑，现任韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长。讲座开始前，陈洁教授强调了周六学术沙龙作为出版人学习日的重要意义，产学研各方在网络空间上形成了一种共同体的自觉与默契。出版作为传播人类文明的载体，其文化属性与经济属性密不可分，所以从事出版工作需要有情怀、素养和能力的支撑。她同时还介绍了讲座的缘起，实则是为了完成聂理事长对于韬奋基金会学术委员会委员的期盼，让更多人的了解韬奋基金会和出版业。聂震宁理事长多重身份的背后，其实都离不开对阅读的热爱。讲座中，聂老师从“情怀”、“素养”和“能力”三个关键词出发，为我们讲述了张元济、邹韬奋、叶圣陶等二十余位著名编辑出版人的精彩故事。讲座一开始，聂老师就以“位卑未敢忘忧国”“士不素养，不可以重国”“潜能、行动、结果、信念”三句话解释了情怀、素养和能力所蕴含意义及其对编辑出版人的重要性。聂老师认为，编辑出版人应当有昌明教育、开启民智、服务大众、培育新人的出版情怀。编辑出版人应当爱书、爱好书，追求多出好书来为人民服务、为社会主义服务。聂理事长从张元济、陆费逵、邹韬奋、叶圣陶、李达、龙世辉、马守良、钟叔河等八位著名编辑出版人的情怀故事出发，延申到了最近的抗疫出版热潮。每一个时代的编辑出版人都向我们展示了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的社会担当，以及“侠之大者，为国为民”的公益精神。接着，聂老师由情怀引申到了素养。聂理事长以鲁迅、王云五、章锡琛、周振甫、申非、徐诚、沈世鸣、马静八位等著名编辑出版人的故事为例，指出合格的编辑出版人应当具有政治素养、科学素养、文史素养、艺术素养、媒体素养、商业素养和新技术素养。聂理事长认为编辑出版人合格的素养来自于良好的出版情怀、充沛的职业热情、良好的职业道德、强烈的创新精神、务实的工作态度和广泛的学习兴趣。除了情怀和素养，能力也是编辑出版人应当具有的素质之一。聂老师以“得心应手”来概括编辑出版人所应当具备的最根本的能力要求。所谓“得心”，就是确定正确的出版目标，做正确的事；所谓“应手”就是正确地做事。聂理事长讲述了龙世辉、王仰晨、刘硕良、白以坦、吴海平、邹韬奋等六位著名编辑出版人的故事，指出一位编辑“做正确的事”比“正确地做事”更为重要。同时，聂理事长认为，编辑出版人的能力应当落实在全民阅读上。阅读关乎人类社会健康发展，关乎国家民族发展强盛，关乎出版行业共生发展。全民阅读已经成为我国的一项国家战略，为了推动全民阅读，编辑出版人需要提高自身能力，包括选择、完善、创造、制造、传播、领读、写作和服务能力，在编辑、出版、营销等各个阶段弘扬竭诚为读者服务的精神。最后，聂老师指出在新时代新形势下，我国出版业面临重大的发展机遇和严峻的挑战，编辑出版人只有具备了良好的出版情怀、合格的素养和过硬的能力，才能够抓住机遇、迎接挑战，出色履行“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命和责任。讲座结束后，深受触动的同学们积极地与聂理事长互动。聂老师也热情地为同学们解答了书号缩减、有声书、实体书店、文化类节目、万文化产业等方面的问题，让同学们对整个出版产业和出版职业有了更深更清晰的认识。整场沙龙持续了三个多小时，气氛热烈，得到了与会师生和业界人士的广泛好评。最后，陈洁老师结合数字出版研究，谈到无论外部产业环境发生何种变化、无论出版边界如何拓展，这些出版家的精神，都是共通的。关于读者需求、畅销书运作、出版创新等出版实务出版人有许许多多需要关注的面向和视角，但情怀、素养和能力无疑是这些具体问题之上的，对于每一位有志于从事这个学科或这个行业的学人而言，无疑是根本和基础。同时，陈老师向所有支持的老师表达了感谢，引用中华书局创始人陆费逵先生所言：我们书业虽然是较小的行业，但是与国家社会的关系，却比任何行业大些。无论是出版工作者还是教育工作者，产学研各方为书业的努力永远在路上。

5月27日晚“我有嘉宾”生涯辅导沙龙，我们邀请到了人文学院2010届毕业校友，现任上海鼎晗光耀投资管理有限公司杭州分公司总经理的马歌学长，为同学们进行了职业生涯规划方面的分享。 做好职业生涯规划，首先就要在初入职场时清楚地知道自己想要什么。马歌学长认为，同学们在进入职场前一般存在以下两种问题：一是对自己的内在需求不了解，二是职场信息不对称。同学们在进行职业生涯规划时，首先应当考虑一下几种常见的内在需求，如：收入水平、社会地位、个人兴趣、权力权限等。对于解决信息不对称的问题，马歌学长也提出了三条建议：提前实习、进行职业规划培训和多与往届毕业生沟通了解。从自身和用人单位两个角度进行感知，才能帮助自己定下最佳目标。 那么职场究竟需要什么？马歌学长认为，职场对求职者的普遍能力要求包括：学历背景要求、基础的职业素养、专业度与潜力、抗压抗挫能力等等。如果说学历背景只是我们进入职场的敲门砖，那么真正到了职场上，职业素养的比拼才是确实的见真章。马歌学长举例说，基础的职业素养会表现在日常工作中的方方面面，可能只是一份简单的报表，不同的人也会做出不同的效果，有的员工勤于思考，能深入挖掘各项数据并进行分析，做出的报表能真正展现问题甚至解决问题，而有些人做报表只是简单的数据罗列，其中的差距就显而易见了。从整个职业生涯的发展路径看，我们基本上逃不开“专业专家路线”和“资源整合路线”这两种路径，而无论是选择哪一种，其中的核心都是要做到不可替代性。医生、律师等专业背景雄厚的职业自不必说，而即使是销售、管理、人力这种以资源整合为主要内容的工作，也需要我们不断提升上述各项普遍能力，充分展现自己的价值。 马歌学长的分享其核心内容是人力资本的线性增长。所谓线性增长就是一种稳定持续的倍速增长模式，这就要求我们要有深耕某一行业、某一领域的耐心与恒心。对于如何实现这种线性增长，马歌学长告诉同学们：入行要谨慎、转行要趁早、跳槽勿频繁。以学长自己的工作经历为例，毕业后学长以管培生的身份入职一家位于上海的游戏公司，期间也经历了多次轮岗，但学长始终觉得自己并不适合游戏行业，因此跳槽至金融行业从事财务管理相关的工作，并且一干就是六年，直到最近综合考虑了个人发展和生活等各方面因素才重新回到杭州。这也引出了选择的问题，行业、城市、平台、个人的兴趣与特长，这些都是我们在进行职业生涯规划时应当考虑的要素。讲座最后，马歌学长对职业素养的内涵与培养、金融行业现状以及期待薪资与实际薪资匹配度等问题一一进行了回答，并鼓励同学们相信自己的学习能力和适应能力，在充分运用学校、校友等各方面资源的基础上，一定能找到心仪的工作。 文/图：周诗佳

本期“我有嘉宾”活动，我们邀请到了浙江大学就业指导与服务中心副主任、全球职业规划师谢红梅老师与同学们共同探讨职业选择与生涯发展的有关话题。谢老师将职业生涯规划分为“目标”“路径”“结果”三个层层递进、环环相扣的部分，认为职业规划的首要工作就是为自己树立一个具有现实意义、有一定高度的目标。谢老师从这次新冠肺炎疫情带来的思考入手，认为整个人类社会同属一个命运共同体，每个人都无法独善其身，需要承担起属于自己的那一份责任。谢老师也鼓励同学们围绕新时代浙江大学的人才培养目标，树立远大理想并付诸行动，做到“顶天立地”。树立目标之后，下一步应当着手构建自己通向目标的发展路径。谢老师例举了同学们在执行目标时遇到的一些问题，并就“就业选择”这个常见问题做了深入分析。谢老师指讲到，系统的职业生涯规划方法会从“认识自己”“了解职业”“探索职场”“决策行动”几个方面去展开，而“了解职业”又是其中的重中之重。谢老师告诉同学们，在接触某一职业时应当首先设定自己在该职业的发展方向，进一步确定发展策略，最后制定行动计划，同时对发展方向进行评估和调整，她建议大家在做职业选择决策时应当综合自己的目标、兴趣、价值观以及能力水平作出最佳选择。谢老师也提醒大家要保持良好的心态，正视每个决策的不完美。除了相关理论的介绍，谢老师分享了一些在职业生涯规划过程中实用的模型与工具，包括设定目标时的“黄金圈”法则、“逻辑层次”理论，构建路径时的决策风格测试和理性决策模型等，也介绍学业的就业指导与服务政策和各类资源，希望能有助于同学们更好地规划自己的学业职业生涯。在交流环节，谢老师与同学们探讨了性格在求职和工作中的定位与作用等问题，进一步为同学们的生涯指点迷津。 文：周诗佳 

“抗疫不松劲，战贫不停步”。浙江大学国家语言文字推广基地于5月13日至14日组织了面向推普团队志愿者的线上培训活动。浙江大学国家语言文字推广基地主任方一新在会上致辞，对本次培训活动的顺利开展表示祝贺。此次培训活动包括三场专题讲座：《望谟县语言概况》（庄初升主讲）、《语音学基础与praat的操作》（彭建国主讲）、《了解一点普通话测评》（许尽染主讲）和《课堂派在线教学帮助手册》（李慧主讲）。基地副主任陈玉洁和罗天华及25名志愿者参加了此次培训。方一新主任对浙江大学国家语言文字推广基地的成立和主要任务做了简要介绍，并对此次培训的任务和目标做了说明。他指出今年是全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战的收官之年，值此决胜决战脱贫攻坚的时刻，浙江大学国家语言文字推广基地作为国家语委首批基地之一，对口培训的是望谟县100名中小学及幼儿园教师意义十分重大。他从国家、学校、个人层面阐释语言文字能力提升培训的意义，而本次对口望谟县的培训给了学生志愿者一个将自己专业知识与社会的需要、国家的发展相结合的机会，同学们应发挥自己的专长，积极为祖国语言脱贫攻坚做出贡献。在第一场培训中，庄初升教授为大家介绍了布依语、苗语和西南官话的基本情况以及布依语和苗语母语者学习汉语语音的难点和对应的推普策略。贵州望谟县隶属贵州省黔西南布依族苗族自治州，居住着布依族、 苗族、瑶族等19个少数民族，占全县总人口数的80.2%，是典型的少数民族聚居县。此次的推普对象中，布依族学员有83人，其他民族学员17人。这些学员大多以布依语为母语，布依语原有的发音系统会对普通话的推广产生影响，因此，推普志愿者有必要系统了解布依语的语音特点。庄初升教授向志愿者介绍了布依语和苗语的分布及特点，并针对贵州望谟地区布依语母语者说普通话时常见的语音问题提出了教学建议。第二场培训中，湖南大学彭建国教授应邀为本基地的志愿者介绍了实验语音学的基本知识和语音分析软件praat的使用方法。通过这次培训，在日后的推普教学中，志愿者可以利用语音学软件对学员的发音做科学分析，明确学员的发音问题所在，从而制定更有针对性的纠音策略。第三场培训中，国家级普通话水平测试员许尽染老师根据自己多年的教学经验，为志愿者讲解了现代汉语的语音系统、发音难点、教学技巧以及普通话水平测试要点。志愿者大多缺乏语音教学的经验，许老师的培训帮助大家梳理了语音学理论知识，还具体展示了贵州地区部分发音缺陷以及纠音的方法，切实提高了志愿者们的普通话教学能力。最后，为了使参会人员能够尽快地熟悉和掌握课堂派学习平台，志愿者李慧为大家展示了课堂派远程直播互动教学的操作流程及相关注意事项。至此，为期两天的志愿者培训活动全部结束。据悉，贵州望谟县是全国52个未摘帽贫困县之一，浙江大学对接望谟县100名中小学及幼儿园教师，将通过为期4个月的推普培训，为每位参训学员提供不少于60学时的学习内容，力争让每一位学员在国家通用语言认知、普通话水平、语言文化的理解和传承、教育教学口语实践等方面得以提升和发展，促进其国家通用语言文字关键能力和语言品格的养成。国家语言文字推广基地方一新主任在培训活动上致辞基地老师和志愿者参加线上培训

 2020年5月15日10点30分，浙江大学对口贵州省望谟县教师开展国家通用语言文字运用能力提升培训班开班仪式在钉钉直播准时举行。浙江大学本科生院教务处副处长张良代表浙江大学本科生院在会上致辞，祝贺培训班如期顺利开班。浙江大学人文学院党委副书记蔡荃、浙江大学人文学院副院长冯国栋、望谟县教育局副局长罗世军、浙江大学本科生院教务处培养办副科长顾颖杰、浙江大学国家语言文字推广基地主任方一新、执行主任庄初升、副主任陈玉洁和罗天华，望谟县参加本期培训的100位学员及浙江大学国家语言文字推广基地25位志愿者参加了本次开班仪式。望谟县教育局语委办负责人韦帮翠主持会议。会议伊始，参会人员一同欣赏了由望谟县人大副主任韦寒冬创作，由中国社会科学院研究生院和中国传媒大学博导、国家督学、国家语委咨询委员姚喜双教授倾情朗诵的作品《家》。值此脱贫攻坚的时刻，优雅深情的诗朗诵动人心魄，感人肺腑。各相关单位代表在开班仪式上相继发言。张良指出，今年是全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战的收官之年，为贯彻习近平总书记讲话精神，落实教育部党组关于打贏教育脱贫攻坚战的总体部署，发挥国家语言文字推广基地的示范带动作用，创新方式方法开展推普助力脱贫攻坚非常重要，因此浙江大学对口实施的这个培训项目意义重大。张良向参会人员介绍了浙江大学以及承担本次培训任务的浙江大学国家语言文字推广基地的相关情况，充分肯定了人文学院在语言文字推广和科学研究方面取得的成绩，并希望大家聚焦国家通用语言文字的推广普及和中华优秀传统文化的传承弘扬，践行社会主义核心价值观，助推国家语言文字推广工作，着力提升望谟县教师国家通用语言文字水平和教学能力。浙江大学本科生院教务处张良副处长在开班仪式上致辞蔡荃代表人文学院对本次培训班的开班表示祝贺，向望谟县的教师学员们介绍了人文学院的办学历史和使命担当，指出人文学院拥有一批在语言文字教学方面经验丰富的教师，有能力有信心办好此次培训。蔡荃结合自身在云南省普洱市景东彝族自治县的脱贫攻坚经验，强调了国家通用语言文字推广的重要意义，并期望各位老师和学员通力配合，顺利完成望谟县的推普脱贫攻坚任务。浙江大学人文学院党委蔡荃副书记在开班仪式上致辞罗世军代表望谟县教育局讲话，感谢浙江大学对望谟县语言文字扶贫工作的大力支持和帮助。他表示，要将此次培训作为加强教师队伍建设、推进教育现代化、打赢打好教育脱贫攻坚战的一项重点工程来抓；要做好学员日常管理，积极配合浙江大学做好各项工作，确保培训取得实效；希望各位学员认识到国家通用语言文字能力提升在线示范培训的重要意义，珍惜此次培训机会，用心学习，学以致用，让自己的能力和水平都有所提高，争取在短期内提升国家通用语言文字应用能力和教学水平。庄初升代表浙大基地的培训团队讲话。庄初升指出，这个培训项目是浙江大学国家语言文字推广基地去年底成立以来承担的第一个重要任务，具有标志性的意义。庄初升还向参会人员详细介绍了浙大基地在接到教育部语用司培训任务之后一个多月来的准备工作以及针对望谟县的语言状况所制定的培训方案。庄初升表示，培训团队将认真履行职责，有效完成授课内容，确保培训项目顺利开展和按时保质保量完成。浙江大学国家语言文字推广基地执行主任庄初升教授在开班仪式上致辞浙江大学国家语言文字推广基地主任方一新教授出席会议培训志愿者和学员参加线上开班仪式据悉，今年4月教育部下发《教育部语用司关于对52个未摘帽贫困县开展教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训的通知》，浙江大学国家语言文字推广基地作为国家语委首批基地之一，对口培训的是望谟县100名中小学及幼儿园教师，将采用大班集中授课、小班二对十个别辅导的形式，以线上教学方式开展推普培训，助力脱贫攻坚，进一步提升民族地区、贫困地区教师国家通用语言文字水平和教学能力。