5月27日晚“我有嘉宾”生涯辅导沙龙，我们邀请到了人文学院2010届毕业校友，现任上海鼎晗光耀投资管理有限公司杭州分公司总经理的马歌学长，为同学们进行了职业生涯规划方面的分享。 做好职业生涯规划，首先就要在初入职场时清楚地知道自己想要什么。马歌学长认为，同学们在进入职场前一般存在以下两种问题：一是对自己的内在需求不了解，二是职场信息不对称。同学们在进行职业生涯规划时，首先应当考虑一下几种常见的内在需求，如：收入水平、社会地位、个人兴趣、权力权限等。对于解决信息不对称的问题，马歌学长也提出了三条建议：提前实习、进行职业规划培训和多与往届毕业生沟通了解。从自身和用人单位两个角度进行感知，才能帮助自己定下最佳目标。 那么职场究竟需要什么？马歌学长认为，职场对求职者的普遍能力要求包括：学历背景要求、基础的职业素养、专业度与潜力、抗压抗挫能力等等。如果说学历背景只是我们进入职场的敲门砖，那么真正到了职场上，职业素养的比拼才是确实的见真章。马歌学长举例说，基础的职业素养会表现在日常工作中的方方面面，可能只是一份简单的报表，不同的人也会做出不同的效果，有的员工勤于思考，能深入挖掘各项数据并进行分析，做出的报表能真正展现问题甚至解决问题，而有些人做报表只是简单的数据罗列，其中的差距就显而易见了。从整个职业生涯的发展路径看，我们基本上逃不开“专业专家路线”和“资源整合路线”这两种路径，而无论是选择哪一种，其中的核心都是要做到不可替代性。医生、律师等专业背景雄厚的职业自不必说，而即使是销售、管理、人力这种以资源整合为主要内容的工作，也需要我们不断提升上述各项普遍能力，充分展现自己的价值。 马歌学长的分享其核心内容是人力资本的线性增长。所谓线性增长就是一种稳定持续的倍速增长模式，这就要求我们要有深耕某一行业、某一领域的耐心与恒心。对于如何实现这种线性增长，马歌学长告诉同学们：入行要谨慎、转行要趁早、跳槽勿频繁。以学长自己的工作经历为例，毕业后学长以管培生的身份入职一家位于上海的游戏公司，期间也经历了多次轮岗，但学长始终觉得自己并不适合游戏行业，因此跳槽至金融行业从事财务管理相关的工作，并且一干就是六年，直到最近综合考虑了个人发展和生活等各方面因素才重新回到杭州。这也引出了选择的问题，行业、城市、平台、个人的兴趣与特长，这些都是我们在进行职业生涯规划时应当考虑的要素。讲座最后，马歌学长对职业素养的内涵与培养、金融行业现状以及期待薪资与实际薪资匹配度等问题一一进行了回答，并鼓励同学们相信自己的学习能力和适应能力，在充分运用学校、校友等各方面资源的基础上，一定能找到心仪的工作。 文/图：周诗佳

本期“我有嘉宾”活动，我们邀请到了浙江大学就业指导与服务中心副主任、全球职业规划师谢红梅老师与同学们共同探讨职业选择与生涯发展的有关话题。谢老师将职业生涯规划分为“目标”“路径”“结果”三个层层递进、环环相扣的部分，认为职业规划的首要工作就是为自己树立一个具有现实意义、有一定高度的目标。谢老师从这次新冠肺炎疫情带来的思考入手，认为整个人类社会同属一个命运共同体，每个人都无法独善其身，需要承担起属于自己的那一份责任。谢老师也鼓励同学们围绕新时代浙江大学的人才培养目标，树立远大理想并付诸行动，做到“顶天立地”。树立目标之后，下一步应当着手构建自己通向目标的发展路径。谢老师例举了同学们在执行目标时遇到的一些问题，并就“就业选择”这个常见问题做了深入分析。谢老师指讲到，系统的职业生涯规划方法会从“认识自己”“了解职业”“探索职场”“决策行动”几个方面去展开，而“了解职业”又是其中的重中之重。谢老师告诉同学们，在接触某一职业时应当首先设定自己在该职业的发展方向，进一步确定发展策略，最后制定行动计划，同时对发展方向进行评估和调整，她建议大家在做职业选择决策时应当综合自己的目标、兴趣、价值观以及能力水平作出最佳选择。谢老师也提醒大家要保持良好的心态，正视每个决策的不完美。除了相关理论的介绍，谢老师分享了一些在职业生涯规划过程中实用的模型与工具，包括设定目标时的“黄金圈”法则、“逻辑层次”理论，构建路径时的决策风格测试和理性决策模型等，也介绍学业的就业指导与服务政策和各类资源，希望能有助于同学们更好地规划自己的学业职业生涯。在交流环节，谢老师与同学们探讨了性格在求职和工作中的定位与作用等问题，进一步为同学们的生涯指点迷津。 文：周诗佳 

“抗疫不松劲，战贫不停步”。浙江大学国家语言文字推广基地于5月13日至14日组织了面向推普团队志愿者的线上培训活动。浙江大学国家语言文字推广基地主任方一新在会上致辞，对本次培训活动的顺利开展表示祝贺。此次培训活动包括三场专题讲座：《望谟县语言概况》（庄初升主讲）、《语音学基础与praat的操作》（彭建国主讲）、《了解一点普通话测评》（许尽染主讲）和《课堂派在线教学帮助手册》（李慧主讲）。基地副主任陈玉洁和罗天华及25名志愿者参加了此次培训。方一新主任对浙江大学国家语言文字推广基地的成立和主要任务做了简要介绍，并对此次培训的任务和目标做了说明。他指出今年是全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战的收官之年，值此决胜决战脱贫攻坚的时刻，浙江大学国家语言文字推广基地作为国家语委首批基地之一，对口培训的是望谟县100名中小学及幼儿园教师意义十分重大。他从国家、学校、个人层面阐释语言文字能力提升培训的意义，而本次对口望谟县的培训给了学生志愿者一个将自己专业知识与社会的需要、国家的发展相结合的机会，同学们应发挥自己的专长，积极为祖国语言脱贫攻坚做出贡献。在第一场培训中，庄初升教授为大家介绍了布依语、苗语和西南官话的基本情况以及布依语和苗语母语者学习汉语语音的难点和对应的推普策略。贵州望谟县隶属贵州省黔西南布依族苗族自治州，居住着布依族、 苗族、瑶族等19个少数民族，占全县总人口数的80.2%，是典型的少数民族聚居县。此次的推普对象中，布依族学员有83人，其他民族学员17人。这些学员大多以布依语为母语，布依语原有的发音系统会对普通话的推广产生影响，因此，推普志愿者有必要系统了解布依语的语音特点。庄初升教授向志愿者介绍了布依语和苗语的分布及特点，并针对贵州望谟地区布依语母语者说普通话时常见的语音问题提出了教学建议。第二场培训中，湖南大学彭建国教授应邀为本基地的志愿者介绍了实验语音学的基本知识和语音分析软件praat的使用方法。通过这次培训，在日后的推普教学中，志愿者可以利用语音学软件对学员的发音做科学分析，明确学员的发音问题所在，从而制定更有针对性的纠音策略。第三场培训中，国家级普通话水平测试员许尽染老师根据自己多年的教学经验，为志愿者讲解了现代汉语的语音系统、发音难点、教学技巧以及普通话水平测试要点。志愿者大多缺乏语音教学的经验，许老师的培训帮助大家梳理了语音学理论知识，还具体展示了贵州地区部分发音缺陷以及纠音的方法，切实提高了志愿者们的普通话教学能力。最后，为了使参会人员能够尽快地熟悉和掌握课堂派学习平台，志愿者李慧为大家展示了课堂派远程直播互动教学的操作流程及相关注意事项。至此，为期两天的志愿者培训活动全部结束。据悉，贵州望谟县是全国52个未摘帽贫困县之一，浙江大学对接望谟县100名中小学及幼儿园教师，将通过为期4个月的推普培训，为每位参训学员提供不少于60学时的学习内容，力争让每一位学员在国家通用语言认知、普通话水平、语言文化的理解和传承、教育教学口语实践等方面得以提升和发展，促进其国家通用语言文字关键能力和语言品格的养成。国家语言文字推广基地方一新主任在培训活动上致辞基地老师和志愿者参加线上培训

 2020年5月15日10点30分，浙江大学对口贵州省望谟县教师开展国家通用语言文字运用能力提升培训班开班仪式在钉钉直播准时举行。浙江大学本科生院教务处副处长张良代表浙江大学本科生院在会上致辞，祝贺培训班如期顺利开班。浙江大学人文学院党委副书记蔡荃、浙江大学人文学院副院长冯国栋、望谟县教育局副局长罗世军、浙江大学本科生院教务处培养办副科长顾颖杰、浙江大学国家语言文字推广基地主任方一新、执行主任庄初升、副主任陈玉洁和罗天华，望谟县参加本期培训的100位学员及浙江大学国家语言文字推广基地25位志愿者参加了本次开班仪式。望谟县教育局语委办负责人韦帮翠主持会议。会议伊始，参会人员一同欣赏了由望谟县人大副主任韦寒冬创作，由中国社会科学院研究生院和中国传媒大学博导、国家督学、国家语委咨询委员姚喜双教授倾情朗诵的作品《家》。值此脱贫攻坚的时刻，优雅深情的诗朗诵动人心魄，感人肺腑。各相关单位代表在开班仪式上相继发言。张良指出，今年是全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战的收官之年，为贯彻习近平总书记讲话精神，落实教育部党组关于打贏教育脱贫攻坚战的总体部署，发挥国家语言文字推广基地的示范带动作用，创新方式方法开展推普助力脱贫攻坚非常重要，因此浙江大学对口实施的这个培训项目意义重大。张良向参会人员介绍了浙江大学以及承担本次培训任务的浙江大学国家语言文字推广基地的相关情况，充分肯定了人文学院在语言文字推广和科学研究方面取得的成绩，并希望大家聚焦国家通用语言文字的推广普及和中华优秀传统文化的传承弘扬，践行社会主义核心价值观，助推国家语言文字推广工作，着力提升望谟县教师国家通用语言文字水平和教学能力。浙江大学本科生院教务处张良副处长在开班仪式上致辞蔡荃代表人文学院对本次培训班的开班表示祝贺，向望谟县的教师学员们介绍了人文学院的办学历史和使命担当，指出人文学院拥有一批在语言文字教学方面经验丰富的教师，有能力有信心办好此次培训。蔡荃结合自身在云南省普洱市景东彝族自治县的脱贫攻坚经验，强调了国家通用语言文字推广的重要意义，并期望各位老师和学员通力配合，顺利完成望谟县的推普脱贫攻坚任务。浙江大学人文学院党委蔡荃副书记在开班仪式上致辞罗世军代表望谟县教育局讲话，感谢浙江大学对望谟县语言文字扶贫工作的大力支持和帮助。他表示，要将此次培训作为加强教师队伍建设、推进教育现代化、打赢打好教育脱贫攻坚战的一项重点工程来抓；要做好学员日常管理，积极配合浙江大学做好各项工作，确保培训取得实效；希望各位学员认识到国家通用语言文字能力提升在线示范培训的重要意义，珍惜此次培训机会，用心学习，学以致用，让自己的能力和水平都有所提高，争取在短期内提升国家通用语言文字应用能力和教学水平。庄初升代表浙大基地的培训团队讲话。庄初升指出，这个培训项目是浙江大学国家语言文字推广基地去年底成立以来承担的第一个重要任务，具有标志性的意义。庄初升还向参会人员详细介绍了浙大基地在接到教育部语用司培训任务之后一个多月来的准备工作以及针对望谟县的语言状况所制定的培训方案。庄初升表示，培训团队将认真履行职责，有效完成授课内容，确保培训项目顺利开展和按时保质保量完成。浙江大学国家语言文字推广基地执行主任庄初升教授在开班仪式上致辞浙江大学国家语言文字推广基地主任方一新教授出席会议培训志愿者和学员参加线上开班仪式据悉，今年4月教育部下发《教育部语用司关于对52个未摘帽贫困县开展教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训的通知》，浙江大学国家语言文字推广基地作为国家语委首批基地之一，对口培训的是望谟县100名中小学及幼儿园教师，将采用大班集中授课、小班二对十个别辅导的形式，以线上教学方式开展推普培训，助力脱贫攻坚，进一步提升民族地区、贫困地区教师国家通用语言文字水平和教学能力。

4月11日晚，人文学院“我有嘉宾”第十四期生涯辅导沙龙邀请到了浙大校友，现供职于绍兴市柯桥区区委宣传部的朱利奇老师，分享自己作为基层公务员的一些经验心得。基层公务员的工作看似日常，但也有其独特之处。朱老师首先给同学们打了预防针：在基层，学非所用或用非所学都是常态，沟通能力和调解能力是基层工作中的核心能力。对于机关单位中的年轻人，由于需要通过多做事、多见识来锻炼和提升他们的能力，因此可能会显得较为辛苦，但也正是这种付出才显示出了基层工作经历丰富的优势。朱老师还介绍了做好基层工作需要的“四力”：首先是脚力，走进基层才能走出经验，下基层必须落到实处，真正走过街头巷尾；其次是眼力，宣传口的工作需要高度的公文敏感、政策敏感、问题敏感，而在日新月异的新媒体时代，创新敏感的重要性也逐渐凸显；再次是脑力，要时刻做一个有心人，善于收集问题，勤于思考问题；最后也是最基础的一点是笔力，这不仅包括公文写作能力，也包括了口头表达能力。“做事为民尽微力”，这是朱老师心中的对基层公务员工作的概括。朱老师表示，一项任务经过层层落实，基层公务员实际上承担了很多责任，我们熟悉的“五水共治”、“最多跑一次”等惠民政策背后包含了基层公务员的辛苦与付出。为了保证各项政策落地之后达到最好的效果，基层公务员们上要领会政策精神，下要聆听群众声音，从多个角度观察和解决问题。对于目前有志于加入基层公务员队伍的同学们，朱老师也进行了提点。朱老师认为，当前时代发展、社会环境和同事水平都与自己投身基层工作时不可同日而语，当前公务员队伍整体素质提高，必然导致竞争更加激烈，同时由于基层工作现代化的快速推进，基层公务员的规则意识、程序意识、底线意识都越来越强，但面临的群众监督也越发严格，同学们需要强大的心理素质以应对变化和挑战。讲座最后朱老师还分享了提高口头表达能力和公文写作能力的建议。无论锻炼哪种表达方式，朱老师认为多积累、多锻炼、多反思都是最重要的，平日里多多积累素材，在表达时结合生活实际和自己的理解，一定能收获良好的效果。朱老师也为同学们分析了职业发展和城市选择之间的关系，认为公务员职业发展的天花板较低，选择大城市意味着能获得更高的职级与职务，但同时也要考虑生活成本的问题。文：周诗佳

3月31日晚7点，人文学院“我有嘉宾”第十三期生涯辅导沙龙通过钉钉直播方式准时开讲，来自全校各院系的300余名同学参加了本期活动。此次我们邀请到了湖南省长沙市浏阳市镇头镇副镇长陈鑫作为主讲人。 陈鑫学长是浙江大学公共管理学院行政管理专业2014届本科毕业生。毕业后，他留校担任“2+2”辅导员，在学校学工部工作，两年辅导员工作结束后，到经济学院金融学专业攻读硕士。2018年硕士毕业时，他选择成为湖南省定向选调生，到浏阳市镇头镇工作锻炼。陈鑫学长从自身的择业过程和基层工作经历出发，就同学们关心的职业生涯规划和选调生工作的相关问题进行分享。陈鑫学长先介绍了自己为什么选择选调生这一职业。学生会多年的历练让他认识到团队合作的重要性，拥有组织认同感、归属感对他来说十分重要；两年辅导员生活丰富了他的工作经历，也让他意识到自己乐意为他人答疑解惑和服务的性格；研究生阶段近一年的金融行业实习经历则让他明白自己不适合这个行业。经过自身的慎重考虑，与老师、父母、同学的沟通以及详细收集选调生的各方面信息后，学长最终选择成为湖南省的一名定向选调生。通过讲述自身的择业历程，陈鑫学长为同学们进行职业生涯规划提供了一个建议：从学校出来前就必须明确自己喜欢什么、适合什么，兴趣最为重要，能力可以积累和培养。许多同学想了解选调生具体做些什么。接着，陈鑫学长结合自己的基层工作经历，重点介绍了乡镇工作的各方面内容，包括组织会议、信访维稳、扶贫攻坚等。陈鑫学长理论与实际结合、经验与经历穿插的分享让同学们热情高涨。互动环节中，学长就大家提出的选调备考、本科选调和研究生选调的差异、普通选调和定向选调的不同、选调入职准备以及高校工作和政府基层工作的区别等问题进行了富有针对性的详细解答。最后，学长送给同学们自己总结的八个字——“感恩过往，心怀远方”，激励同学们感恩自己所经历的一切事情，对今后的生活充满希望。他提出，我们要珍惜自己的学习和工作经历，因为这些都会对未来的择业和就业造成深远影响；在艰难的境遇中，比如刚进入基层工作时面临种种困难，可以催人成长，同学们应该享受这一奋斗的过程，心怀理想朝着目标努力。文：胡文文

2019年12月23日晚六点半，浙江大学中文系青年教师系列学术活动暨当代海外汉学名家演讲系列第9讲——“百年风雅：海外华语文学视野下的旧体诗到流行歌词创作”讲座于浙江大学西溪校区人文学院咖啡吧顺利举办。本次讲座由浙江大学海外华人文学与文化研究中心承办，邀请新加坡国立大学中文系副教授林立老师担任主讲，与来自浙江大学中文系的多位本科生、硕博士研究生同学进行对谈，浙江大学人文学院研究员金进老师主持了本次讲座。林立老师毕业于香港中文大学音乐系，后获香港大学中文系硕士、加拿大英属哥伦比亚大学亚洲研究系博士学位，曾任教于纽约大学、香港城市大学。当前研究领域为民国旧体诗词及北美华人旧体诗创作。著有《沧海遗音：民国时期清遗民词研究》《二十世纪十大家词选》及多篇关于古典诗词的中英文论文，并担任全球汉诗总会副主席及新加坡本地诗词刊物《新洲雅苑》主编。林立教授本次讲座，林立老师首先为浙大师生带来主题演讲“新加坡华文旧体诗中的风月与禅修”。从对邱菽园的创作个案研究出发，林立老师与同学们分享了自己的学术研究方法与心得，强调在研究资料选取上跨学科视野的重要性，研究文学作品同时要具备扎实的社会学、宗教哲学、思想史等人文社科门类的知识修养。林立老师在邱菽园风月诗研究中将新加坡历史上的社会问题、娼妓业发展与邱菽园生平资料互鉴，从而分析其风月诗中的私人关系呈现、自我形象塑造与青楼想像，指出其创作透视出世纪之交华人社会及男性移民社群的生活与情感状况。接着，林立老师结合早期新加坡的佛教信仰、近现代中国的佛教诗、邱菽园与佛教的关系等方面论述分析邱菽园的佛教诗，指出佛教诗的兴起，不特是中国知识阶层之现象，亦波及海外华人社会。最后林立老师总结，从风月诗到佛教诗，体现了邱菽园从堕落生活到自我救赎的生命历程转变，其个案也是早期新加坡文人生活面貌与情感意识的缩影，意义深远。接下来，来自浙江大学中文系的李一扬、朱钰婷、张怡、舒芯、章懿颖等同学分别就香港电懋电影配乐歌词、台湾校园歌曲、老上海摩登歌曲、金庸武侠影视歌曲、方文山中国风歌词英译研究等话题与林立老师展开对谈。林立老师对大家的讨论发言表示了肯定，并一一点评回应、分析建议，敦促同学们重视文献考据、拓展参考资料的视野。讲座最后，金进研究员表达了对主讲人林立老师精彩讲演与恳切点评的诚挚感谢，鼓励浙大同学们多多关注海外汉学发展，拓展学术视野，并热情祝愿浙江大学当代海外汉学名家演讲系列越办越好。至此，本次讲座在热烈掌声中圆满落幕。

陈松老师简介，2011年获美国哈佛大学东亚语言与文明博士，现任美国巴克内尔大学（Bucknell University）东亚研究系中国史副教授、该校中国研究所主任。主要研究领域涵盖唐宋时期的中国社会政治史、民间信仰与数字人文，并长期担任中国历代人物传记数据库（CBDB）执行委员会委员。12月19晚上6:30，陈松老师在行政楼229浙江文献集成编纂中心给参加的相关同学和老师做了《庙学、先王、先生——网络分析和文本聚类视角下的宋代官学学记》的主题报告。陈松老师在开始分享之前，表达了对杭州的喜爱，他刚从沈阳、北京参加完相关的学术会议，北方的冬天加上雾霾，没有绿意和生机。刚来杭州，看到满城的绿树，好像从冬天来到了春天，在中国北方和南方之间，看到如此大的差别。首先和大家分享了他对杭州的特殊印象和喜欢。接下去，开始围绕今天的主题分享，宋代学记的数字人文研究的分析报告。首先，官学的学记由来问题，地方官和地方的人之间有一个充分的合作，包括地方各级政府之间都会有一个合作，那么他们会去建立一个官学，过一段时间可能会对它进行重新的修缮或者增建。比如说增加一些祠堂，或者增建一个图书馆，当然他们叫尊经阁或者金石阁，名称各不相同。然后给学生建一些宿舍或者是厨房之类的生活设施，他们不光做这些事情，在做完这件事情时候，而且经常会写一篇记，对他们所做的事情做一个总结性的叙述，那么就叫这些“记”，这些“记”在宋代一般有两种名称，一种名称就叫做学记，另外一种名称叫做学碑，或铭，那么它的内容基本上是一样的。 这就是学记的由来。接着，陈松老师分享他的观点，确定研究的范围。他说“那么我觉得作为数字人文里面，我们用大数据去做相关研究，第1个非常重要的事情，我们要确定一个非常明确的研究范围，到底我们的样本空间是有多大？那么我们宋代官学学记算下来，在宋代建立以后，我们总共在全中文里面有773个样本，庙记或者孔子庙记或者是学记，这是具体的区分。 首先是确定极其明确的研究范围，他这篇报告的研究范围，就是宋代的官学学记。另外，对宋代的记和唐代的记做了对比，比如说柳宗元就写过永州八记，是写景的，那么我们研究的的记，当然和它有关系，但是并不完全一样。在宋代的时候，宋人其实已经注意到宋人的记跟唐人写记，已经有很大的一个不同。比如，韩愈写记的时候，把这个事情作为一个记述，纯叙述性。11世纪的人写记的时候，是把它作为一个议论文来写，那么比如真德秀，也大概有一个类似的观点，他说记以叙事为主，这是记一个本来的内容。可是后人做记会加上议论，换句话说，就是宋人写记的时候，越来越多的关注，不是在叙述这件事情，而是在表达一个观点，这是学记文本内容的一个趋势。这个趋势为什么重要？如果他们写记是要表达一个观点的话，那么照这样，我们就可以提出一个问题，他们到底表达了什么样的关系？谁在表达？这些观点，对不对？谁在拿记来表达自己的观点，借此来扩大自己的影响力？如果它是表达一个观点的话，那么这个观点在有宋一带大概300年的时间内有没有变化？不同的时候写学记的人，表达观点是不是不一样？那么实际上就变成一个偏社会史或者文化史的研究。然后围绕相关问题用具体网络分析的办法，把北宋，南宋的学记通过关系网络的分析，用数据，图片给大家系统，完整，有逻辑性的层层梳理，得出首要的结论，北宋的中间度值最大的是古文家黄裳，南宋是道学家魏了翁。道学家在北宋学记里面扮演的角色，基本就不存在，基本上看不到道学的声音。这个里面为了我们是道学家在南宋扮演具有全国性影响力，把观点在全国各地去分发，去传播的就是这些学记的作者，道学家开始扮演越来越重要的角色，这是他的第1个观察，谁的观点？道学家的观点越来越重要。如果不从网络分析的角度数据呈现，是很难得出这样的结论，陈松老师补充道，我们既然用了那么多数据，是不是相比传统文本研究就省去了很多的功夫呢，他说恰恰相反，有时候通过新方法，新工具得出的结果,还需要和文本重新结合分析才能得出更准确的结论，所以数字人文不会取代传统文本研究，而是一个有益的补充，给我们研究提供了新的视角，新的工具。第2个观察。为什道学家的观点越来越重要？不同的区域，虽然它们之间有一些区隔，但是它们毕竟还是比较紧密的联系在一起。四川地区除外。 但是南宋时，道学家就把四川地区给纳入到了整个关系网络之中。为了把这些问题系统梳理，使用的研究方法有：第一点，通过对北宋，南宋的数据对比分析。第二点，对词语的切分和频率统计观察，道学语言的使用上升。第三点，统计学的逻辑算法，用三维空间的展示,直观形象的回答了道学家越来越重要的原因，令人信服。总结：我们通过这种社会网络分析得到两个结论，第一：道学家的影响力开始越来越大，他们便他们不管就中介度还是核心度来说，大概11，12世纪中期，尤其变得非常重要。我们讲到的例子，就是四川地区跟其他的地域之间有一个分隔。那么从文本的角度来说，我们就看到了有两个变化。一个是11世纪中期出现的跟王安石那套思想有关的，强调国家和上古三代跟先王有关的问题，这种观点表达来写记关于是伴随着孔庙转换成被转变成转型，成为大规模转型成为地方官员的这样一个趋势。到12世纪初的时候，我们看到另外一个变化，就是那些关于天理、关于人心、关于道学、先生、莲溪，孔孟、三先生的这些东西开始出现，这个是伴随着这个变化反映的是道学家的影响，也同时表现的是地方官学的这样一个区域里面，道学先生词语开始越来越多的出现在地方官学里面，开始越来越多的出现了。陈松老师围绕确定的研究范围，和提出来的问题，进行层层分析，用数据，图表，给在座的师生，分享了他的最新研究成果，和研究方法，结束后有师生提出了一些自己研究中遇到的问题，陈松老师和他们进行了精彩的互动，解答。另外陈松老师在20号下午2点在229室给学术地图创新团队展示了，数字人文使用技巧，主要围绕制图软件Gephi而讲解，开阔了同学们视野的同时，并现场教会同学们使用Gephi,而且分享了一些别的数字人文方面的软件，使用方法，并解释了他们的学术价值，和应用范围。同学们现场学习网络分析数据结构分析。