亲爱的校友们：时光荏苒，岁月如梭。在浙江大学文学院这片沃土上，您曾留下青春的足迹，汲取知识的甘泉。无论是那古朴典雅的教学楼，还是那书声琅琅的图书馆，亦或是那激情四溢的操场，都留下了您难忘的回忆。2024年是浙江大学建校127周年，在这个特殊的年份，我们即将迎来秩年返校活动，特此向各位校友发出诚挚的邀请，希望与您共同见证这一温馨时刻，共叙母校情谊。一、活动对象秩年校友，是指浙江大学各个办学阶段入学、毕业整10年或10的整倍数的校友。1.秩年返校活动以班级、年级自愿返校为主，可由班级联络员发起；2.2024年重点做好入学或毕业逢10周年（2014、2004、1994、1984、1974……年）的校友返校工作；3.欢迎非秩年校友组织班级返校活动。二、活动时间全年，由各秩年返校班级或年级自行计划安排。三、活动流程1. 班级联络员或班长等发起返校聚会活动；2. 需要返校的班级于5月7日前联系校友联络员汪老师填写活动表格，电话：0571-87076087。（如在校友联络群里已填过表格的可不用再次申请）四、活动参考1.追忆似水年华打卡校史馆、图书馆，共同在启真湖边散步，在学校的大草坪上休息畅聊回到当年学习、生活过的地方，感受学校的自然风光，到如今学校新地标建筑走走看看，拍张同学合照等。2.共话学院发展邀请当年的任课老师与班级同学座谈交流；邀请学院主要领导介绍学院的近年发展情况；以讲座、论坛、沙龙等形式与在校学弟学妹进行思想碰撞等。3.公益项目暖人心捐赠学院发展项目，支持学院的院友活动开展或学生活动举办，共赴下一场十年之约。小贴士：学院将根据秩年返校名单，提供纪念校友徽章、学院专属布袋等文创系列，协助办理入校申请，申请聚会场地，帮助邀请专任教师等。

2024年4月12日下午，观通学社·古籍研究所“镕今铸古 综贯博通”系列活动第七讲顺利举办。复旦大学历史系副教授王兴应邀进行了题为“文字的物质性：明清相字学中的文字书写理论”的专题讲座，古籍研究所关长龙教授与谈，特聘副研究员卢鹭担任主持，古籍研究所教授高奕睿（Imre Galambos）、“百人计划”研究员赵江红以及哲学院特聘研究员李明书等多名师生出席并参与讨论。王兴老师首先以Tim Ingold的《线的文化史》引入讨论，指出书写文本存在“过程性”与“物质性”，拥有印刷与数字文本无法替代的物性交流和书写过程。他强调，尽管中国早期文字中的“象形性”在汉字进入隶楷阶段以后逐渐不为一般大众所熟悉，但依然在宗教书法等领域得以保留。魏晋以来的书法活动和著作（如卫恒《四书体势》）以及道教符箓的源流演变中，都反映了汉字书写与“身体”“宇宙”之间的象形感应。随后，王兴老师梳理了相字学的历史源流。他指出，拆字、破字、测字、相字这一类活动，是一种中国历史上命理学与文字学结合的特殊技术，最早记录见于《后汉书·五行志》中的谶纬故事——“千里草，何青青，十日卜，不得生”，人们将特定汉字的偏旁或笔画拆解组成新字，并以此来预测未来命运；宋代邵雍可能建立了一个相对庞大的拆字测字体系（但这一点仍值得怀疑）；直到明清时期，较为复杂的相字书（如《相字心法》《测字秘牒》《字触》等）和大量的相字故事才在文献中被保留下来。王兴老师通过几则史籍记载的占卜故事，具体展示了各种相字技术如何应用于对个人命运的预测——既可以通过将汉字拆分、装头接脚、添减笔画来进行占卜，如“飛”字为“二九而升”、“田伸脚”为“甲”，也可以以物象字、以字象字，如乙似鱼钩、亞似纱窗，或者将文字看作人体，如“申”字中带燥笔预示着体内丹田的干燥。王兴老师指出，相字占卜者并不仅仅将文字视作抽象的符号，还特别关注书写文字的“物质性”状况，将字的物质属性纳入到传统占测宇宙论中进行诠释，即不仅仅要关注“写了什么”，还要关注“如何写”“何时何地写”“写成什么样子”。因此，占测技术并没有绝对标准化的规则，而是一种对于字综合感官的理解，这也为相字知识和技术的习得设置下了天然的壁垒。专题报告结束后，关长龙老师就中国古代符号象征问题与王兴老师进行对谈，诸位参与讲座的师生也就各个角度向王兴老师积极提问，包括中国古代书法理论与预测学的关联、印刷和数字化技术对文字物质性的影响等等。本次讲座围绕相字问题展开讨论，受到了来自多个院系师生的热烈响应，激发了在场听众从文献、历史、哲学、语言文字学等不同领域的思考和讨论，促进了跨学科的学术合作，丰富了对历史文化遗产的多维解读和重新评估。

2024年4月12日上午，由浙江大学文学院金进研究员担任首席专家的国家社科基金重大项目“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”（项目批准号：23&ZD301）开题论证会在杭州西溪万怡酒店顺利举行。（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”论证会合影）（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”开题论证会现场）8点30分会议进入开幕式环节，由文学院院长冯国栋教授主持。冯国栋教授一一介绍了开幕式致辞嘉宾、专家组成员和项目组成员，并代表文学院为各位专家、学者的到来表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。（浙江大学文学院院长冯国栋教授主持会议）浙江省社会科学界联合会副主席陈先春先生。代表浙江省社科办、浙江省社科联向首席专家金进研究员表示祝贺，也对各位专家学者的到来表示真诚的感谢，并预祝开题报告会取得完满成功。（浙江省社会科学界联合会副主席陈先春先生致辞）浙江大学社会科学研究院副院长程丽女士在致辞中代表学校和科研管理部门社科院向与会专家表示感谢，向金进研究员及其团队表示祝贺。程丽副院长在问候各位专家学者之后，简要介绍了浙江大学文科的情况，同时，代表社科院郑重承诺将跟文学院一起，一道为项目的顺利开展做好服务、保障和管理工作。最后，程丽副院长提出了几点期待与课题组成员共勉。一个是在广泛搜集文献资料和扎实开展文本分析研究的这个基础上，希望课题组能够不断提升高度，从着力加强国际传播能力建设，促进文明交流互鉴的角度来进一步的挖掘研究意义和价值。第二是希望课题组认真听取各位专家的宝贵意见，汇聚团队力量，加强研究过程当中的交流探讨，在有限的研究周期中圆满完成课题任务，产出高质量的研究成果。第三是服务国家需求，推进研究成果的转化与传播，为构建华文文学的理论体系和实践应用体系以及中华文化的国际传播科学话语体系贡献力量。（浙江大学社会科学院副院长程丽女士致辞）最后，冯国栋院长也代表文学院表态，文学院将大力支持金进研究员的研究，保证保质保量的完成项目任务。最后，也恳请各位专家学者继续对文学院支持、关怀，继续对金进的工作支持、提携。开幕式环节完满结束。  开题论证环节由专家组组长、中国作协副主席、书记处书记吴义勤教授主持。（中国作家协会副主席、书记处书记吴义勤教授主持开题论证环节）9:20-9:40  课题组汇报环节：项目首席专家金进研究员首先介绍了课题组子课题负责人及团队的学术背景，然后从研究思路和研究方法、总体框架和主要内容、重点难点和创新之处、预期目标和成果等四个方面结合相关研究内容进行汇报。“华文文学经典化和中华文化的国际传播”一直是华文文学研究界的重要论题，但以其为研究对象的相关研究还没有充分展开，这个课题涉及到华文文学在百余年的流散历史中的生存方式和精神特质，涉及到华文文学经典化和中华文化的国际传播中所具体蕴含的内容对于华人群体持续影响的这一“中学西渐”“中学南渐”“中西互鉴”历史过程的问题；而具体到华文文学经典化和中华文化的国际传播之间的互鉴和互构，其中除了横的移植之外，还包括中国文学（文化）如何在地化、以及在地化之后的革新问题。课题组的短期目标是了解各地区华文文学的主题内容和艺术形式，以探究华人知识分子的精神存在方式；长期目标则是打造知识体系、传递价值观念，以“华文文学经典化和中华文化的国际传播”为研究基点，建构具有中国特色的学术话语体系，并进行深入的分析和探讨。将形成最终成果为一套“华文文学经典化与中华文化的国际传播”丛书（六卷本，约180万字）、出版“华文文学经典作品选”（台湾卷、港澳卷、东南亚东北亚卷、欧美澳及其他地区卷，收录小说、诗歌、散文和话剧，四卷本，各60万字，约240万字），出版“华文文学经典论文资料集”（收录海内外专家经典批评文章，两卷本，约60万字）。（项目首席专家金进研究员汇报项目内容）随后，山东大学文学院黄万华教授、中国社会科学院文学所张重岗研究员、北京师范大学文学院沈庆利教授、复旦大学中文系梁燕丽教授，作为子课题负责人分别对子课题“东南亚、东北亚地区华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”“台湾文学经典化与中华文化的传播研究”“港澳文学经典化与中华文化的传播研究”和“欧美澳地区华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”的研究内容、研究方法、研究思路、研究意义、预期成果等做了详细介绍。北京大学中文系陈晓明教授因故未能出席，子课题“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究的理论建构”课题设计由其博士后成佰灵代为汇报。（黄万华教授汇报子课题二研究内容）（张重岗研究员汇报子课题三研究内容）（沈庆利教授汇报子课题五研究内容）（梁燕丽教授汇报子课题四研究内容）（陈晓明教授汇报子课题一研究内容，成佰灵代）9:40-11:30是专家组评议环节。专家组组长、中国作家协会副主席吴义勤教授，专家组成员中国作家协会阎晶明副主席、东北师范大学文学院王确教授、中国社会科学院文学所赵稀方研究员、西南大学文学院王本朝教授、暨南大学文学院蒋述卓教授、武汉大学方长安教授、苏州大学文学院季进教授和浙江师范大学人文学院高玉教授先后发言。专家组充分肯定项目的创新性、可行性和学术价值，一致认为项目的学术视野开阔，研究基础厚实，团队实力雄厚，研究计划总体可行，预期成果丰富可观。同时，专家组也对项目具体实施提出了针对性、建设性和启发性意见和建议，如平衡好文学区域研究和文学创作实绩的比重，注意经典的稳定性与流动性之间的关系，注意华文文学经典化与当代国家战略之间的关系，华文文学的翻译对经典化的影响，华文文学、华人文学与华裔文学之间的关系等等。（专家组组长、成员吴义勤教授评议）（专家组成员阎晶明副主席评议）（专家组成员王确教授评议）（专家组成员赵稀方研究员评议）（专家组成员王本朝教授评议）（专家组成员蒋述卓评议）（专家组成员方长安教授评议）（专家组成员季进教授评议）（专家组成员高玉教授评议）（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”开题论证会现场）最后，金进研究员代表项目组向各位与会专家致谢。他表示，项目组将认真研究、吸纳专家组的宝贵建议，进一步完善研究框架，充分尊重前期成果，针对项目开展过程中可能遇到的各种难题做好准备工作，集结团队力量确保项目高质量完成。（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”开题论证会现场）14:00-17:30课题组论证环节。首席专家金进研究员和几位子课题负责人回应了专家组的中肯建议，同时，几位子课题负责人通过协商，对重大课题进行了严密的论证和科学的分工，进一步明确了各个课题组的任务和课题组成员名单，同时也对主要阶段性成果和最终成果的形式进行了初步策划。子课题负责人们都在专家组面前表示全力支持和配合金进研究员，精诚团结，形成合力，决心不辜负国家规划办的重任和专家组的期待，力争用五年左右的时间圆满完成项目。（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”开题论证会现场）（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”开题论证会现场）（“华文文学经典化与中华文化的国际传播研究”开题论证会现场）

近日，2024年中国翻译协会年会在湖南长沙召开。会上，中国翻译协会举行“翻译文化终身成就奖”“资深翻译家”“优秀中青年翻译工作者”“翻译中国外籍翻译家”表彰活动。我院吴笛教授以其对翻译事业做出的杰出贡献，荣获了中国翻译协会颁发的“资深翻译家”。   “资深翻译家”荣誉称号设立于2001年，授予长期活跃在我国外事外交、国际传播、社会科学、文学艺术、科学技术、民族语文、翻译理论与教学、翻译服务等领域并取得突出成就的翻译家。奖项旨在表彰资深翻译专家为推动我国翻译事业发展和促进中外交流作出的重要贡献，激励广大中青年翻译工作者团结奋进，共同致力于国家翻译能力建设。作者简介吴笛，浙江大学文学院教授，兼任国家社科基金学科评审组专家、（中国）中外语言文化比较学会会长、中国外国文学学会英国文学分会副会长、浙江省比较文学与外国文学学会名誉会长等职。主要从事欧美诗歌研究、文学翻译研究，主持国家社科基金重大招标项目“外国文学经典生成与传播研究”、重点项目“俄罗斯小说发展史”“俄罗斯古代诗歌发展史”和一般项目“英国玄学派诗歌研究”等多项国家级科研项目的研究。出版《哈代新论》《比较视野中的欧美诗歌》等学术专著10多部，《苔丝》《雪莱抒情诗全集》等文学译著30多部，《外国名诗鉴赏辞典》《普希金全集》等编著70多部。发表学术论文一百多篇，其中被A&HCI收录近20篇，研究成果多次获教育部和省级优秀成果奖。

2024年4月12日晚，“大雅讲堂”第一期：文学与人生在紫金港校区成均苑4幢107室顺利举办。本次活动邀请到杰出校友王自亮，给同学们讲述自己的人生经历与文学故事。本次活动由文学院党委书记李铭霞主持。活动伊始，李铭霞书记向同学们详细地介绍了王自亮，热情欢迎王自亮先生来到紫金港讲课，并向他授予“大雅讲堂”校外导师聘书，讲座由此拉开帷幕。以“文学与人生”为主题，王自亮先生分享了三段自己的人生故事，让同学们受益颇深。我是一个从小爱读书的人读书是伴随王自亮一生的爱好。他说，自己从小就爱读书，做饭的时候都要拉着火箱读书。到了青年时期，王自亮还经常给村里的老师们代课，从化学、生物、数学到语文，什么课都教。为了让学生们听得下去，学到更多的知识，他拼命看书提升自己，并且尝试用讲故事的方式给学生们上课。后来，当时的学生中有两个成为了化学教授，“如果非要说我对他们的帮助的话，也许就是我上课时常用文学的语言来讲述化学的故事”，从门捷列夫到元素周期表，也许正是某一段故事打动了学生们，因为兴趣是最好的老师，王自亮强调。王自亮推荐同学们多读书，他说，读书能充实灵魂，是培养个人纯净气质和思想情感的过程；读书也使人更加全面地认识自己，认识他人，认识世界。面对同学们，王自亮深情地说，“文学塑造了我的第二人生”。浙江大学帮助我找到了人生的方向恢复高考后，王自亮以台州市第二名的好成绩考上了浙江大学中文系。在这里，王自亮结识了许多良师益友，同学们的鼓励和陪伴，老师们春风化雨般的教导，给予他生生不息的精神动力，帮助他找到了自己的人生方向。他回忆起自己印象最深的一堂课，课堂作业是做一首小诗。在点评课上，老师不仅当众表扬了他；而且还在全系144个同学面前，将他的诗歌朗诵了一遍。“当时所有同学都看向我，我萌生出无限的自豪感，并且忍不住想，诗歌到底是什么味道？”王自亮回忆。于是，他主动参加诗社，大三时就在《诗刊》上发表了两首诗歌，这份荣誉还被学校广播站广播。时隔多年回到母校讲座，他告诉同学们，在大学里弄明白三个问题是很重要的——“在大学里，我要干什么？”“怎么干？”“毕业后我要成为什么人？”只有厘清这三个问题，才算达到了毕业的标准。2018年，王自亮被评为名人堂十大杰出诗人，“我的志愿就是成为一个作家，现在已经初步成功了”，他笑着说。自我认识特别重要毕业后，浙江大学严谨治学的人文精神一直支持着王自亮。他一边写诗，一边工作，从台州行政公署秘书，到八年台州日报总编辑；从十年浙江省政府办公厅研究室主任，深入学习调研，到吉利汽车集团副总裁兼新闻发言人、浙江工商大学公共管理学院教授……他的人生道路充满起伏与分岔路口，每一次的转型和选择，都离不开母校教会他的，甘坐冷板凳、终身学习的精神内核。其中，王自亮着重强调“自我认识”的重要性。“我们生活在现实世界，只有看清脚下的路、认清自己的社会定位，才能更适应自己在社会中的角色。”王自亮分享了几个他在吉利汽车工作的故事，提示同学们在工作岗位上，一定要耐得住寂寞，强大自己的内心，才能厚积薄发。其次，要多交往、对话。王自亮认为，交往是人的本质、生命的本质，没有交往，生活就会变得死气沉沉。只有与自己对话，与他人对话，与世界对话，坚定地找清自己的定位，厘清“我和他人的关系”，才能在生活中更加地顺利、平静、自由。随着讲座进入尾声，同学们纷纷对王自亮的文学人生表示由衷的敬佩和感动，并热情地就如何把握人生中的机会、怎样培养自己的想象力、如何通过文学经历培养战略思维、我们面向谁写作、如何适应人生道路的切换等诸多问题与王自亮展开讨论。王自亮一一给予了坦率真诚的回复，他的淳朴、幽默、自如，赢得同学们阵阵欢笑与热烈掌声。最后，李铭霞书记用“目标、热爱、底色”三个关键词总结王自亮校友的分享，王自亮则为同学们送上亲笔签名的散文集《如是我闻》。本次讲堂在大家热烈的掌声中落下帷幕。

2024年4月11日晚，浙江大学文学院“有闻”系列学术讲座第十七讲在紫金港校区成均苑4幢900会议室顺利举行。早稻田大学文学学术院千野拓政教授做题为“何等现在 何为未来——从《三体》和《灌篮高手》看东亚青少年的心理”的讲座，本次讲座由浙江大学文学院翟业军教授主持。首先，千野教授以日本动漫《灌篮高手》在中日两国的流行情况引入话题，点明《灌篮高手》与日本青年文化兴起的内在联系。千野教授从阅读方式、作品与读者关系、读者的阅读期待三个方面考察当下文艺作品中的青少年文化特征。在阅读方式方面，青少年文化注重“角色”的呈现与感受，角色脱离个别文本而独立存在，呈现出“形象的自律化”特征。在作品与读者关系方面，读者展现出与作品“同好”交往的强烈倾向。在阅读期待方面，青年文化爱好者更渴望通过作品获得彼此的共鸣，借用原作角色、世界观的“二次创作”风靡一时。在此基础上，千野教授以村上春树为例，指出村上春树作品流行的原因在于，读者能够在“虚无”“孤独”的情感表达中获得共鸣，并在其作品中获得疗愈和救济的情感安慰。在对青少年流行文化进行透彻分析的基础上，千野教授指出，《灌篮高手》在中日两国受到欢迎的深层原因是通过艺术的构想抚慰了当下青少年的普遍心理，即由于激烈的竞争、不稳定的经济、缺乏的获得感导致的焦虑心态。在对《三体》的分析中，千野教授将研究视野由青少年文化延伸开来，深入探讨了《三体》流行折射出的当下中国人的普遍文化心理。千野教授立足于《三体》作为科幻文学反映社会现实的独特视角，透视出当下中国人的复杂心理。一方面，现代化的生活激发了中国人对于美好未来的想象；另一方面，不透明的未来成为中国社会危机感的根源。《三体》对于人类社会的想象以及这一作品的流行反映出了中国人对于未来自信与期待、不安与焦虑并存的心理。在对社会现实的分析中，千野教授更进一步阐发了当前世界的普遍困境，从积极与消极两方面对于克服世界性困境的可能性进行了探讨。互动环节中，同学们积极地与千野教授进行更为深入的探讨，充分发表了感想与观点。本次讲座在热烈的讨论中圆满结束。撰稿：吕晨璐摄影：姜荣文

4月10日，浙江大学敦煌研究学术研讨会暨常书鸿先生诞辰120周年纪念会在浙江大学校友楼紫金港厅顺利举行，常嘉煌先生及其亲友代表、浙大敦煌学专家、浙大师生及校友代表出席了本次活动。研讨会由文学院党委书记李铭霞主持。浙江大学文科资深教授、浙江大学敦煌学研究中心主任张涌泉以“常书鸿先生、姜亮夫先生引领浙江大学的敦煌学研究”为题，追溯了常书鸿和姜亮夫两位敦煌学泰斗的生平事迹与学术成就。他指出，常书鸿和姜亮夫两位先生与敦煌学结缘的经历具有一定相似性，且皆与敦煌结下了不解之缘。常老在敦煌耕耘坚守了一辈子，姜老一生虽未到过敦煌，却在敦煌学领域深耕不辍。在两位先生的引领和感召之下，浙江大学的学者前赴后继，为敦煌学的发展做出了不可磨灭的贡献，在该领域做到了多个“第一”。张涌泉教授期望今后大力推进敦煌文献“回归工程”，完成敦煌残卷缀合总集、敦煌文献合集等整理工作，加快实现敦煌文献数字化和智能化，推动浙江大学在敦煌学领域的研究水平和教学质量迈上新的台阶。浙江大学求是特聘教授、浙江大学历史学院教授刘进宝作了题为“常书鸿与国立敦煌艺术研究所”的报告，主要介绍了常书鸿先生的任职经历和国立敦煌艺术研究所成立的来龙去脉。1944年1月1日，国立敦煌艺术研究所正式成立，常书鸿被任命为所长，标志着敦煌石窟文物保护、研究和管理一个新时代的开始。刘教授还讲述了常书鸿先生在国立敦煌艺术研究所时期，除了正常的文物保护和临摹壁画以外，做过的几件十分重要之事：第一是成立设计委员会，第二是提出创办敦煌艺术研究所的学报，第三是提出要成立东方出版社。刘教授表示，在那个时代，常书鸿先生具有独到的前瞻性的眼光。浙江大学中国古代书画研究中心首席专家陈野教授作了题为“敦煌壁画山水图像中的画史寻迹”的报告，揭示了敦煌壁画丰富的山水图像对于古代山水画史研究的重要启示。首先，陈教授为我们介绍了中国古代绘画的基本体系。她指出，在传统绘画体系中，隋唐以前的存世画作不足，或年代争议较多，而敦煌壁画则能够帮助我们进一步认识这一时期的绘画历史。随后，陈教授介绍了传统绘画体系的作品和敦煌壁画交流融合的现象。陈教授通过比较分析敦煌壁画与传统纸本绘画的特点，展示了敦煌壁画如何补充隋唐以前绘画实物稀缺的状况，为研究者提供了宝贵的实物依据。最后，陈教授总结：（1）敦煌壁画山水图像自成体系，具有独立的审美价值；（2）敦煌壁画山水图像可为研究晋唐时期画史提供重要线索和元素；（3）敦煌壁画山水图像尚难构筑晋唐时期山水画史的整体风貌。最后一场由中国美术学院教授、中国思想史与绘画研究中心主任毛建波带来题为“常书鸿艺术成就与敦煌保护”的报告。毛教授首先介绍了常书鸿先生的艺术风格和创作成就，列举了常先生在法国留学期间获得的种种荣誉和奖项。赴法留学的经历使他得以对西方艺术加以吸纳并创新，形成了新写实主义的艺术风格。接着，毛教授介绍了常先生回国后对敦煌莫高窟及其文物的保护和研究工作。在敦煌，常先生不仅亲自组织清除积沙、修理栈道桥梁、保护千佛洞林木、修建围墙，将洞窟、壁画和塑像进行重新编号等等，还不忘对敦煌壁画进行临摹与研究，写出了很多研究性文章。此外，常先生还策划了南京、北京等多地展览，为宣传敦煌莫高窟的艺术起到了至关重要的作用。最后，毛教授还提到了敦煌对于常书鸿艺术创作的影响。由于常书鸿长期临摹敦煌壁画，其油画创作在装饰性、色彩和构图等方面也受到了敦煌艺术的影响，形成了自己独特的艺术风格。会上，与会专家学者围绕“捐赠资料数字化”“东西方敦煌学的交流与对话”“常书鸿先生对于写本的研究与保护”等话题开展了有益探讨，展现了浙江大学在敦煌学研究领域的深厚底蕴和丰硕成果。大会最后，浙江大学文科资深教授张涌泉作会议总结。他说，像常书鸿先生这样的老一辈学者，不仅有着令人敬佩的奉献精神和爱国精神，也有着十分广阔的胸怀，激励着一代又一代后辈学人。他表示，浙江大学需珍视和善用这批捐赠资料，传承发扬常书鸿先生的崇高精神，为中华文化的传承与发展做出更大贡献。常嘉煌先生向浙江大学教育基金会捐赠仪式在研讨会前举行。浙江大学校长杜江峰致辞，并向常嘉煌颁发捐赠证书。副校长黄先海主持捐赠仪式，常嘉煌与浙大教育基金会、档案馆签署捐赠协议，并进行捐赠品交接。撰稿丨郑天楠摄影丨颜庭婷 朱子眉

近日，浙江大学工会公布了第五届教职工“一院一品”文化品牌建设项目名单，我院工会申报的“‘薪火与门径’：寻访文院先生 传承学术文脉”入选。“薪火与门径”：寻访文院先生 传承学术文脉文学院工会以“薪火与门径”为主题申报“一院一品”建设项目。项目以寻访“文院先生”为主线，出版《大先生学记》系列丛书，每位先生形成一则采访文字稿、一个采访视频，形成学术大家“大先生”精神引领、中流砥柱“中先生”言传身教、青年教师“小先生”守正创新体系，涵育学院优良师德师风和学术生态，赓续绵延百余年的中文学脉和优良的学术传统。（1）“大先生”精神引领中文学科是浙江大学历史最悠久的学科之一，孕育集聚了大批像夏承焘、姜亮夫等学识宏通、师德高尚的中文“大先生”。老一辈“大先生”在艰苦的岁月中砥砺前行，潜心学术，奠定了学院浓厚的文学传统和坚守朴实、追求崇高的精神风貌。他们不仅在学术上且在精神上树起了很高的标杆，成为支撑百年浙大中文薪火相传的“精神内核”。“大先生”精神是文学院开启全新征程、共同坚毅前行的重要精神动力，更是浙江大学百年光辉的重要篇章。学院自2022年以来，已经通过常态化设置“文院大先生”展、编撰出版《浙大中文先生：徐朔方学记》、举办“学术大师周”系列活动、设置院史文化墙“大先生”专版、开设“吾院吾师：文院故事大家谈”线上专栏等，大力弘扬“大先生”精神，追寻中文学科文脉，为当代学者树立典范。（2）“中先生”言传身教薪尽火传。浙大中文发展迄今，涌现出一批德教双馨的“中先生”。他们始终坚守教育教学第一线，以热情饱满的精神状态活跃在讲台上和科研中。这批50、60后“中先生”是中文学科学术文脉的传承人。他们在师辈的培养和熏陶下，焚膏继晷，坚持科研服务国家战略、教书育人担当大任。受益于师辈为学为人的影响，这一代“中先生”注重学生治学品格和心性的养成，引导学生的人生规划，生活中关心关爱学生，做学生的良师益友，用心用情助力学生成长。学院自新成立以来，通过“学科里的初心故事”“中文学人”等自设项目的走访、宣传，已积累了一批“中先生”的采访稿、访谈录，为激励年轻教师，做好“传帮带”积累了大量基础。（3）“小先生”守正创新青蓝相继，弦歌不辍。为托举青年教师成长、活跃学术交流气氛、开展学科交叉研讨，2022年4月文学院成立了“观通学社”青年教师组织，搭建青年人才科学研究、学术互访和交叉创新多元平台，使冷门传承不绝。学社成立至今一年多时间，各研究所的青年教师群策群力，已举办学术讲座、工作坊和研讨会等活动近80次。“观通学社”已成为学院助推年轻教师发展的重要平台。