2023年12月15日13:30，浙江大学文学院第一届本科生论文报告会暨第二届拔尖学生论文报告会于成均苑4幢900室举办。胡可先、何诗海、咸晓婷、陈力君、朱首献、龙瑜宬、王挺斌7位老师任评委。共计收到论文38篇，部分提交者作现场汇报。报告会由胡可先老师主持。胡可先老师表示，今年同学们提交论文非常踊跃，交上来的每一篇论文都经相关方向的老师评审过。学院鼓励同学们进行科研训练，本次报告会也设置了相应奖项。  报告会开始后，同学们上台依次汇报12篇论文。蔡浩昌《正确义“对”的产生时间及早期方言分布》考察本土白话语料、对外汉语教科书和近现代双语辞书，认为“对”产生正确义的时间不早于19世纪中叶，至晚不迟于19世纪80年代初，“对”的正确义由“对得上、相符合”义引申而来，词义变化的关键在于比较对象省略、模糊、消失。韩鸣筝《周邦彦〈瑞龙吟〉“坊陌”语义考》从“愔愔坊陌人家，定巢燕子，归来旧处”中“坊陌”与“坊曲”的异文入手，分析前人观点，经过材料考证，认为从版本依据与词人习语方面分析，校改为“坊曲”都不成立；提出“坊陌”新解：“妓女居处”为“坊陌”的非中心义位变体。熊子豪、张嘉欣《徐朔方的古代小说研究之路》对徐朔方先生古代小说研究进程进行系统梳理，归纳分析徐朔方小说研究主要创获及学术个性。将徐朔方小说研究主要学术思想归纳为：世代累积型集体创作，小说戏曲同生共长、彼此依托。将徐朔方小说研究治学特点归纳为：持续性反思旧作精益求精，重考证而唯考证，以文学感悟力连接文学创作与文学批评，中西贯通比较研究。吴佳睿《走向“风雅生活”——巴尔扎克〈猫球商店〉的艺术维度解读》认为，《猫球商店》作为《人间喜剧》的首章，不应该被简单地理解为一篇讲述婚姻观的作品，其中蕴含诸多绘画元素及隐喻象征，同时具有有关于作者的艺术观与人生观的释读空间。巴尔扎克同期发表的文章《风雅生活论》《论艺术家》也展现出与《猫球商店》相近的艺术观念和美学思想，形成互文对读关系。马程昊《張家山漢簡〈盜跖〉篇“湯仿其兄”新解》认为张家山汉简《盗跖》中“汤仿其兄”的“兄”字应当为“皇”的假借使用，而非“主”的讹误字，张家山汉简《盗跖》的抄写底本的“兄”字字形可能作“㞷”或“”。传世文献中“主”的来源存在两种可能，一种是“主”字，另一种则是“㞷”字，“㞷”讹误成“主”可能是汉人在转写楚国底本的过程中造成的。老师们对同学们的报告一一点评，从题目选定、文章框架、论证思路、材料运用、引证格式等方面对大家提出了建议和要求。何诗海老师总结道，这次报告体现了同学们的专业基础知识、理论积累和问题意识，读书、思考、写作、交流相互促进，同学们主动积极参与了这个过程，就一定会有收获。何老师建议本科生选题时要大小适中，适合现阶段能力，可以“小题大做”；做研究视野可以更开阔，论证可以更严密，框架、格式可以更规整规范。最后何诗海老师表达了对同学们的期望：认真读书、深入思考、写好文章。                                                             撰稿：杨雨奇浙江大学文学院2023年本科生论文报告会获奖论文名单求是科学班、强基计划班一等奖蔡浩昌（求科）：《正确义“对”的产生时间与早期方言分布》韩鸣筝（求科）：《周邦彦<瑞龙吟>“坊陌”语义考》熊子豪（求科），张嘉欣（强基）：《徐朔方的古代小说研究之路》二等奖马程昊（强基）：《张家山汉简<盗跖>篇“汤仿其兄”新解》吴佳睿（求科）：《走向“风雅生活”——巴尔扎克<猫球商店>的艺术维度解读》王  茜（强基）：《“疫情”词义的变化及其原因探析》三等奖王  灿（求科）：《“李娃故事”中的“倒宅计”情节变化浅探》牟静静（求科）：《“桃之夭夭”与“逃之夭夭”辨》刘若彤（强基）：《<左传>中介词“于”“於”的用法异同》蔡雪逢（强基）：《<说文解字> “票（）”族字试析》罗梓元（强基）： 《<说文解字>“辛”族字试析》汉语言文学、古典文献学一等奖窦淇儿（汉语言）：《对外英译与鲁迅“经典化”的话语生成——以1950年代四卷本<鲁迅选集>为中心》叶诚骏（汉语言）：《吴语中的“过”》二等奖沈  骞（古典文献）：《<瓮牖闲评>的刻印与版本源流》武婧涵（汉语言）:《“之间的世界”：论阿伦·雷乃的城镇叙事》蒋立雯（汉语言）: 《历史书写与小说形式的断裂处有新的产生——以刘震云<故乡天下黄花>为例》杜钰璇（汉语言）：《陈谟“贵乎有实”论的多重向度——基于<缙云应仲张西溪诗集序>的分析》三等奖戴知言（汉语言）：《<舜禹之事>作者考辨》丁思琼（汉语言）：《上古汉语“诸”字再考察——赵长才<上古汉语“诸”的再探讨>读后》赵苑彤（汉语言）：《从鲁大海形象看<雷雨>的主题之辩》潘煜蕾（汉语言）：《热烈的先锋号与温厚的缔造者——周氏兄弟看“偶像雪莱”》李金迪（汉语言）：《许地山小说中的浪漫主义观念化写作——兼论小说从“天路”向“人路”的创作转变》王亚萍（汉语言）：《金批<水浒传>争论微探 —从“草蛇灰线“技法说开》优胜奖兰  序（汉语言）：《沈从文小说语言的地域色彩：湘西方言的运用——以<鸭子·蜜柑·入伍后>为例》孙侍奕（汉语言）：《论电影<海角七号>中小城镇人物的爱情所表现的族群与历史的记忆及期望 》程馨平（汉语言）：《试析高适边塞诗寓涵的华夷观》俞  凡（汉语言）：《论虹影<饥饿的女儿>中的饥饿书写》李祯宇（汉语言）：《一场幽梦同她近：<小团圆>的梦境解析》陶怡宁（汉语言）：《从电影蒙太奇理论看杜甫<饮中八仙歌>的艺术特色和思想内涵》金梦雪（汉语言）：《以动物之事凸显“文明”之意——试论刘基<郁离子>中的动物寓言》

全国哲学社会科学工作办公室近日公布了2023年度国家社科基金冷门绝学研究专项立项名单，有27个学术团队项目、66个学者个人项目获批立项。我校获学术团队项目、学者个人项目各1项，项目负责人分别为我院王勇教授和关长龙教授。 学术团队项目：日藏近代中日外交珍稀资料研究学术团队：浙江大学东亚文献研究团队首席专家：王勇教授项目简介：浙江大学“东亚文献研究团队”由本校实体研究机构——古籍研究所、日本文化研究所、韩国研究所骨干构成，依托浙大学科会聚计划设立的“亚洲文明研究院”平台，专事中国典籍域外传播研究、域外汉文典籍校勘、东亚笔谈文献整理，每年定期举办“东亚汉典工作坊”“东亚笔谈读书会”，凝聚一群志同道合的核心成员，培养了大量以博士后、博士生为主体的新生力量，保证了团队的攻坚能力与可持续发展。本课题以“近代东亚外交话语体系”为视角，系统整理日藏近代中日外交珍稀资料，内容大致分为两个部分：一是围绕中日缔约谈判的日方出使行纪5种及《中日修好条规》文本研究展开，二是聚焦首届清朝公使馆员与日朝人士的笔谈唱和。具体而言，首先是利用文献学的方法，对出使行纪、“大河内文书”进行严谨的点校注释，为国内外学术界提供一个可靠的定本，使之成为学术界的“公器”，方便各学科学者使用。“笔谈”是一种从未被归类定位的特殊文献体裁，兼有文言与口语的特征，频频出现方言俚语、域外汉字、域外汉语词，甚至以插图的形式表达口谈时的手势表情。我们希望在“大河内文书”文献整理过程中，给笔谈文献确立一个学理化的新定义，制定出笔谈文献整理的标准和范式。其次是使用历史学的方法，析出出使行纪、“大河内文书”中重要的外交资料，参酌官方的史书与档案以及笔谈参与者的日记、书信、诗文，重新审视风起云涌的近代东亚外交史，总结其中的外交经验与智慧，汲取涉外交往的失败与教训（如琉球问题），为构建未来的周边外交提供借鉴。最后是运用文学研究的方法，系统整理出使行纪、“大河内文书”中2000余首佚诗，追踪汉诗的国际张力与传播轨迹，考察作为高级话语形态的“外交诗”的意义与功效。首席专家简介  王勇，1956年4月出生。现任浙江大学日本文化研究所所长、浙江大学古籍研究所博士生导师、亚洲文明研究院副院长、国家社科重大项目“东亚笔谈文献整理与研究”首席专家。专事日本历史文化、东亚文化交流史研究，出版各类著作四十余部，发表论文百余篇。首创“书籍之路”理论。专著《中日汉籍交流史论》、《唐视野中的遣唐使》等，主编《中日文化交流史大系》、《历代正史日本传考注》等分获国内外数类奖项。近年致力于架构“以中国文化为源头、国学研究为基础、多元文明为视野、比较研究为方法、国家利益为核心”的新东亚学。学者个人项目：中国古代数术文献叙录研究项目负责人：关长龙教授   项目简介：数术文献是传统文化中尤具中国特色的关乎宇宙、天文、地理、生命和物理等智慧的集中表达，其内容对中国人的精神世界和礼仪生活产生过巨大影响，也被誉为“华人文化的一个共同特征”，但在现代学术转型之后却变成了最为典型的冷门绝学之一。本课题以存世的历代公私目录著录及出土、传世数术文献为研究对象，采用文献学的研究方法，对全部约3000余种数术文献书目加以研究分类，并考辨源流，著录目录及版本信息。在梳理数术文献的成书、流传脉络的基础上，形成有关中国数术史基本脉落的一些初步理解。同时，结合文化中国的礼仪传统，对数术文献的分类提出创新性观点，从而达到“类例既分，学术自明”。此外，因为数术文献所涵盖的知识体系丰富，需要打通哲学、天文史、历史地理学、博物学、宗教学等学科畛域，本课题将藉此培育一个以文献学为基础的跨学科学术团队，推动并展开对数术文献的多视角全方位研究。项目负责人简介   关长龙，笔名关童。1964年生，辽宁省岫岩县人。文学学士、硕士，历史学博士，2005-2006年度哈佛大学哈佛燕京学社访问学者。现任浙江大学古籍研究所教授，浙江大学马一浮书院、浙江大学汉语史研究中心兼任教授。著有《两宋道学命运的历史考察》（2001）、《中国学术史述论》（2004）、《敦煌本数术文献辑校》(2019)、《爰止国学丛稿》（2019）、《礼学文献八讲》（2023）等。

 何为“文献”？《论语•八佾》：“夏礼吾能言之，杞不足征也；殷礼吾能言之，宋不足征也。文献不足故也。”这是“文献”一词的最早出处。三国魏何晏《论语集解》引郑玄注：“献，犹贤也。我不以礼成之者，以此二国之君，文章、贤才不足故也。”南宋朱熹《论语集注》：“文，典籍也；献，贤也。”按照郑玄和朱熹的说法，文，指有关典章制度的文字资料；献，指熟悉掌故的人。后来“文献”的概念发生了一些变化，从指“典籍和贤才”的并列结构转向偏指“典籍”。宋末元初马端临的《文献通考》，是第一部以“文献”命名的著作，此书中的“文献”指的即是典籍和文字资料。1983年颁布的中国国家标准《文献著录总则》（GB37921-83）把“文献”定义为“记录有知识的一切载体”，这是站在当代科学技术发展背景下对传统“文献”概念的延伸，无疑更为全面和概括。 何为“文献学”？文献学是一门探究如何对文献进行整理与研究的学问，古典文献学的研究对象即是古代典籍。自西汉刘向、刘歆父子领校秘书、整理群籍以来，一直到清代章学诚提出“辨章学术，考镜源流”，中国古代文献学研究的历史源远流长。就狭义的古文献学而言，包括语言文字和文本形态，涉及中国古代语言文字学和古籍版本、目录、校勘、辑佚、辨伪、编纂等方面的学问。这大约是“文献学”本体课程的范畴。广义“文献学”的概念始见于近代，泛指以文献为研究对象的传统学问，经过几代学者的推阐和实践，文献学的内涵和外延得到不断的深化和发展。我们这套教程的文献学概念就属于后者。 虽然古文献学的定义有广狭之分，但其宗旨和目的是明确的，那就是整理和研究中国历代文献典籍、传承和弘扬中华优秀传统文化。可以说，古典文献学是关于古文献阅读、整理、研究和利用的学问。浙江大学古籍研究所承担的正是这样的工作。 浩如烟海的古书典籍是中国古代文化的重要载体，其形式和内容两方面的特点决定了古文献学是个既交叉又综合的学科。就内容而言，分为具体和抽象两个方面,前者包括文献记载的人物、史事、年代、名物、典制、天文、地理、历算、乐律等，涉及自然和社会、时间和空间诸多方面的具体内容；后者主要指文献中的思想观念，需要紧密结合语言文字和具体内容剖析探求。按学术性质来分，古文献学又分考据学和义理学，有关形式方面的文字、音韵、训诂、版本、目录、校勘、辑佚、辨伪诸学及有关内容的考实之学均属考据学；有关思想内容的剖析探求属于义理学。我们古籍所的文献学诸课程，秉承清代朴学学风，考据为主，兼具义理分析，二者紧密结合。 浙江大学古籍研究所的文献学课程已有近四十年的历史了。我所的前身是杭州大学古籍研究所，1983年经教育部批准成立，是全国高校古委会所属的二十四家古籍整理研究机构之一。首任所长是著名学者姜亮夫先生，由姜先生组建的学术队伍文史哲兼备，设置的课程包含了广义文献学的各个领域。从姜先生主持制定的研究生培养方案（见序后所附）中，可以看出当初的规模和教学的理念。经过四十年的发展，本所现已成为海内外有较大影响的传统文化研究和人才培养基地，所辖中国古典文献学专业分别于1983年和1984年被国务院学位委员会评定为硕士学位授权点和博士学位授权点，1994年被评为浙江省重点学科，2007年被评为国家重点学科。目前，我们的文献学课程也因为研究人员的变动而处于变化之中。 为了适应新时代的要求，进一步加强古籍整理和研究人才的培养，推进研究生教育的改革和创新，同时，也为了使本所教师的教学科研成果为更多人所知、所享、所用，在古籍所成立四十周年之际，我们组织编写了“浙大文献学研究生教程”。这套教程包括：《礼学文献八讲》《出土文献与周礼八讲》《汉文佛教文献八讲》《写本文献八讲》《敦煌经学文献八讲》《敦煌道教文献八讲》《唐代避讳问题八讲》《音韵学八讲》《训诂学八讲》《说文段注八讲》《中古汉译文献语言八讲》《东亚文献学八讲》《科举八讲》《博物学八讲》，共十四种。这些都是老师们发挥自身研究特长，同时根据课程特点和学生需求，在多年探索、积累的基础上撰写的研究生文献学教材，以学术性为主，兼顾知识性和普及性。因为浙大一学年分为春夏秋冬四个学期，一门课通常开一个学期，每学期八周，故每本教材都是八讲。 这套教材涵盖了本所的主要研究方向，但不能包括所有文献学课程。教程在文献学的基础上，广涉经学、礼学、传统语言学、敦煌学、史学、宗教学等诸多领域。从书名中就可看到，涉及的文献种类丰富多样。从文献的流传来看，既有传世文献，又有出土文献；从文献的版本来看，既有刻本文献，又有写本文献；从文献的存藏来看，既有域内文献，又有域外文献；从文献的内容来看，涵括儒家文献、佛道文献，等等。这套教程在选题设计上点面结合，既有学科通论，也有专题研究；在内容安排上广度和深度相结合，一方面注意知识的覆盖面，对相关学科或专题作体系的介绍，另一方面也体现深浅梯度和进阶层级，重视培养分析问题、解决问题的能力。因为授课者对各自领域有深入的研究，所以这套教程视野广阔，内容前沿，材料新颖，对于文献学及相关专业的青年学子，以及热爱中华典籍和传统文化、有志于学习和研究文献学的广大朋友，是一个很好的读本，相信会有助益。 古籍工作得到党和国家的高度重视。1981年9月，中共中央发出《关于整理我国古籍的指示》，推动我国古籍事业不断向前发展。新时代古籍事业迎来新的发展机遇。2022年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进新时代古籍工作的意见》，全面部署古籍工作，意见指出：“做好古籍工作，把祖国宝贵的文化遗产保护好、传承好、发展好，对赓续中华文脉、弘扬民族精神、增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国具有重要意义。”在中华优秀传统文化日益融入时代、走进生活的今天，古籍整理与研究事业任重道远，前途无限，我们愿意与学界同道一起携手共进，为赓续中华文脉、弘扬民族精神贡献力量。                       王云路  2022年12月附：上世纪八十年代姜亮夫先生制定的古典文献学硕士研究生培养方案（专业课和专题报告部分）专业课：《尚书》《诗经》《左传》《庄子》《荀子》《韩非子》（以上每种有一人讲授，求会通。此外，下列几种可由学生选读一两种，要求熟练，并自选导师指导：《周易》，《老子》，《论语》，《墨子·经说》诸篇，《中庸》或《大学》）（以上诸书除熟读外，并即作为基本技能练习之专书，用三百年来有关学者最佳成就为基本读物，一定要从头到尾读透、点过，并且作出笔记等）屈原赋《史记》《续资治通鉴长编》文字学（读《说文解字》）以三分之一时间讲甲骨金文。声韵学（读《广韵》）以三分之一时间讲古韵学。训诂学（读《尔雅义疏》）文献学（参《通志》二十略，廿四史志书）目录学（参《汉书·艺文志》《隋书·经籍志》《通志·艺文略》《四库全书总目提要》）版本学校雠学（参郑樵《通志·校雠略》章学诚《校雠通义》）要籍解题及古籍校读专题报告：中国文化史中国思想史佛典泛论道教概论三教斗争史中国名学和印度因明学金石学中国艺术史中印交通史中国科技史天文历算书目提要史记历书、汉书律历志算释中国六大古都的结构形势中国方志学礼俗与民俗学文物与文献档案学历史统计学历史研究中的语言学方法文化人类学制度与制度史历代职官小史中国医学（以上专题报告，针对学生进一步学习的志愿，来灵活安排。报告时数，按内容需要灵活掌握。）附记：本套文献学教程由商务印书馆2023年陆续出版。

2023年12月9日，浙江大学第七届本科生党员党务知识技能大赛决赛在临水报告厅顺利举行，我院汉语言文学专业2020级本科生金梦雪喜获二等奖。个人简介金梦雪，中共党员，浙江大学汉语言文学专业2020级本科生。现任浙江大学文学院本科生第三党支部副书记、文学院兼职辅导员、紫领人才俱乐部秘书处执行秘书长，曾任浙江大学文学院挂职团委副书记、浙江大学启真人才学院班委。曾获浙江大学一等奖学金、浙江省政府奖学金、浙江大学青年志愿者服务五星荣誉奖、浙江大学“优秀团干部”、浙江大学“优秀学生”、2023刘基文化学术研讨会征文三等奖等荣誉。 “知所从来，方明所往。”我们在语言中上溯其源、下探其流，在文献间缀合碎片、连接文明，在文学里贯通古今、融合中外。文化为我们解答“我是谁”、“我从哪里来”，更让我们胸怀自信、阔步前行。作为一名文院学子，我将与其他同学一道，坚持守正创新，在继承中转化，在学习中超越。正如我在微党课末尾时所说的那样：“我们始终葆有自信，我们的文化将绵延不绝，创造将生生不息。”

 

 

 

  2023年12月6日上午，文学院召开继续教育领域专题培训班暨纪检干部专题培训。此次培训旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的二十大和二十届中央纪委二次全会部署，进一步加强学院纪检监察干部队伍建设，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育整改整治工作要求，对标上级有关财会监督工作的新部署新要求，深入推进全面从严治党、严肃继续教育领域管理规范。培训由学院综合办公室主任王国英老师主持，学院党委副书记、纪委书记郑英蓓老师作开班动员讲话。此次培训专门邀请了学校采购管理办公室王婉萍老师和学校继续教育管理处质量管理办公室韩建立老师为大家分别开展了关于《学校采购工作及相关事宜》与《教育培训政策解读及工作实务》专题讲座。王婉萍老师为大家系统讲解了最新的采购政策与相应机制，并围绕全流程电子化采购平台，详细介绍了集中采购一般流程并结合实际案例对常见问题进行了深入剖析。韩建立老师介绍了2023年文学院在继续教育工作中取得的成绩，并给予了充分的肯定。同时，对文学院继续教育工作未来发展中的工作重点、难点结合讲座内容给予了细致的指导，并解答了同事们在日常工作中遇到的一些困惑。此次培训除邀请学校相关部门专家为大家培训答疑，还进行了教职工在《财务报销规范》和《安全与突发事件应急管理》两个专题的学习交流。朱佳丽老师全面细致的对大家在日常财务报销中容易出现的问题进行了说明，并倡导大家进一步提高规范意识，才是提升财务工作效率的基础。陈吉老师通过总结工作中的经验与教训，与大家共同学习探讨了继续教育办学过程中安全与突发事件应急管理的相关内容，呼吁大家进一步提高安全防范意识，将预防工作做在前面，做好应急流程梳理，加强平时演练，面对突发事件能够沉着处理。会议进入座谈交流环节，学院党委书记李铭霞老师出席并作总结讲话。首先对学院今年在继续教育工作中取得的成绩给予了充分的肯定，同时强调大家团结一致，共同努力，才是铸就文学院未来发展的坚实基础，最后鞭策大家要精益求精在制度建设，规范办学上不断加强管理，展现文学院继续教育办学的良好风貌。此次培训主题鲜明，内容丰富，形式活泼，既是一次深刻的理论学习，也是一次有效的工作总结。学院纪委将继续聚焦贯彻落实党的二十大战略部署，持续强化政治监督，做好继续教育领域风险防控，更好引导继续教育工作朝着高质量发展的目标不断前进。